课题开题报告：数智融合驱动的学生数字创新能力评价研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《数智融合驱动的学生数字创新能力评价研究》课题开题报告

一、课题基本信息

课题名称：数智融合驱动的学生数字创新能力评价研究

课题来源：教育部

课题类型：教育科研

课题负责人及主要成员：[课题负责人姓名及职称]，[主要成员姓名及职称]

课题申报时间：[具体日期]

预计完成时间：[具体日期]

二、课题研究背景与意义

随着信息技术的快速发展，数字创新能力已成为学生必备的核心素养之一。数智融合作为信息技术与教育教学的深度融合，对于培养学生的数字创新能力具有重要意义。然而，目前关于学生数字创新能力评价的研究相对较少，评价体系尚不完善。因此，本课题旨在探讨数智融合驱动的学生数字创新能力评价研究，以期为教育实践提供理论支持和实践指导。

三、国内外研究现状与发展趋势

国内研究现状：国内关于学生数字创新能力评价的研究主要集中在评价指标体系的构建和评价方法的探索上。然而，这些研究往往缺乏对学生数字创新能力培养过程的关注，评价结果难以全面反映学生的实际能力水平。

国外研究现状：国外关于学生数字创新能力评价的研究较为成熟，评价体系较为完善。国外研究注重对学生数字创新能力培养过程的关注，评价结果能够全面反映学生的实际能力水平。

发展趋势：随着信息技术的不断发展和教育改革的深入推进，学生数字创新能力评价研究将更加注重数智融合的应用，评价体系将更加完善，评价方法将更加科学。

四、课题研究目标与内容

研究目标：构建数智融合驱动的学生数字创新能力评价体系，探索有效的评价方法，为教育实践提供理论支持和实践指导。

研究内容：

a.数智融合驱动的学生数字创新能力评价体系构建；

b.数智融合驱动的学生数字创新能力评价方法探索；

c.数智融合驱动的学生数字创新能力培养策略研究；

d.数智融合驱动的学生数字创新能力评价实践案例研究。

五、课题研究方法与路径

研究方法：采用文献研究法、问卷调查法、访谈法、实验法等多种研究方法，综合运用定性和定量研究方法，确保研究结果的科学性和可靠性。

研究路径：

a.文献研究：查阅国内外相关文献，了解学生数字创新能力评价的研究现状和发展趋势；

b.问卷调查：设计问卷调查，收集学生对数智融合驱动的数字创新能力评价体系的意见和建议；

c.访谈法：访谈教育专家和一线教师，了解他们对数智融合驱动的数字创新能力评价体系的看法和建议；

d.实验法：在实验班进行数智融合驱动的数字创新能力培养实验，观察和记录学生的表现，为评价体系的构建提供实践依据。

六、课题研究的预期成果与形式

预期成果：构建数智融合驱动的学生数字创新能力评价体系，提出有效的评价方法，形成一套完整的数智融合驱动的学生数字创新能力评价实践案例。

成果形式：研究报告、学术论文、实践案例集等。

七、课题研究的进度安排与人员分工

进度安排：

a.第一阶段（1-3个月）：进行文献研究和问卷调查，了解研究现状和收集数据；

b.第二阶段（4-6个月）：进行访谈法和实验法研究，构建数智融合驱动的学生数字创新能力评价体系；

c.第三阶段（7-9个月）：进行实践案例研究，完善评价体系和方法；

d.第四阶段（10-12个月）：撰写研究报告和学术论文，总结研究成果。

人员分工：

a.课题负责人：负责整体研究工作的组织和协调，撰写研究报告和学术论文；

b.主要成员：分别负责文献研究、问卷调查、访谈法、实验法和实践案例研究等具体工作。

八、课题研究的经费预算与设备需求

经费预算：[具体金额]元，用于文献资料购买、问卷调查、访谈法、实验法和实践案例研究等各项开支。

设备需求：[具体设备]等，用于数据收集、处理和分析等各项工作。

九、参考文献（略）

本课题将致力于构建数智融合驱动的学生数字创新能力评价体系，探索有效的评价方法，为教育实践提供理论支持和实践指导。通过本研究，我们期望能够为培养学生的数字创新能力提供有力支持，推动教育事业的创新发展。

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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《数智融合驱动的学生数字创新能力评价研究》课题开题报告

一、课题基本信息

课题名称：数智融合驱动的学生数字创新能力评价研究

课题来源：教育部

课题类型：教育科研

课题负责人及主要成员：[课题负责人姓名及职称]，[主要成员姓名及职称]

课题申报时间：[具体日期]

预计完成时间：[具体日期]

二、课题研究背景与意义

随着信息技术的快速发展，数字创新能力已成为学生必备的核心素养之一。数智融合作为一种新的教育模式，旨在通过将数字技术与教育教学相结合，提高学生的数字创新能力。本研究旨在探讨数智融合驱动的学生数字创新能力评价方法，为教育实践提供理论支持和实践指导。

三、国内外研究现状与发展