八年级下册物理10.3物体的浮沉条件及应用 教案.DOCX

第3节物体的浮沉条件及应用

知识与技能：

1．知道物体在下沉、悬浮和上浮时，浮力与重力的大小关系。

2．了解利用空心的办法增大浮力。

3．了解轮船、潜水艇、气球和飞艇的浮沉原理。

过程与方法：

1．通过做“空心的废牙膏皮能漂浮在水面上”的实验，学习研究物理问题的方法。

2．通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。

情感、态度与价值观：

1．初步认识科学技术对社会发展的影响。

2．初步建立应用科学知识的意识。

重点：物体的浮沉条件。

难点：物体浮沉条件的应用。

第1课时物体的浮沉条件

多媒体课件、体积相同的铁块和蜡块各一块、水、盐、三个鸡蛋、三个杯子。

一、情景导入

亚洲西部，巴勒斯坦和约旦交界处，有一个“死海”。远远望去，死海的波涛此起彼伏，无边无际，但是，谁能想到，如此浩荡的海水中竟没有鱼虾、水草，甚至连海边也寸草不生。这大概就是“死海”得名的原因吧！

然而，令人惊叹的是，人们在这无鱼、无草的海水里，竟能自由游弋；即使是不会游泳的人，也总是浮在水面上，不用担心会被淹死。真是“死海不死”。

那么，死海海水的浮力为什么这样大呢？带着问题我们开始今天的课时内容：物体的浮沉条件。

二、合作探究

物体的浮沉条件

1．漂浮、上浮和下沉

eq\o(\s\up7(),\s\do5(提出问题))

同学们根据下面做的实验思考：浸没在水中的铁块、蜡块(松手前)各受到什么力？铁块和蜡块受到的浮力相等吗？为什么？

eq\o(\s\up7(),\s\do5(演示实验))

教师拿出课前准备好的体积相同的铁块和蜡块，将体积相同的铁块和蜡块同时浸没在水中后松手，观察现象。

eq\o(\s\up7(),\s\do5(交流讨论))

同学们根据前面我们学习的运动和力的关系，当物体受到的力为非平衡力时，物体的运动状态就要发生改变。思考交流讨论：液体中物体的浮沉取决于什么？

eq\o(\s\up7(),\s\do5(多媒体展示))

分析物体的浮沉条件：

(1)蜡块：松手后，浸没在水中的蜡块所受到的F浮＞G蜡，所以蜡块上浮。当蜡块逐渐露出水面，V排减小，浮力减小，当F浮减小到与重力G蜡相等时，即F浮＝G蜡，蜡块最终漂浮在水面。即：F浮＞G物，物体上浮，最终漂浮，漂浮状态时，F浮＝G物。

(2)铁块：松手后，浸没在水中的铁块所受到的F浮＜G铁，铁块下沉，到达容器底部后，铁块受到F浮、G铁和F支，三力平衡，静止在容器底，我们说铁块沉底，即：F浮＜G物，物体下沉，最终沉底。

eq\o(\s\up7(),\s\do5(归纳总结))

浮沉条件：浸在液体中物体的浮沉取决于物体所受F浮与G物的关系：

(1)当F浮＞G物时，物体上浮，最终漂浮，F浮′＝G物。

(2)当物体处于漂浮状态时，F浮＝G物。

(3)当F浮＜G物时，物体下沉，最终沉底。

2．悬浮

eq\o(\s\up7(),\s\do5(演示实验))

将配制好的三杯不同浓度的盐水放在讲台上，各放入一个鸡蛋，其中，一个鸡蛋漂浮、一个鸡蛋悬浮、一个鸡蛋下沉。

eq\o(\s\up7(),\s\do5(交流讨论))

同学们根据观察到的现象交流讨论：鸡蛋所受的浮力与重力的大小情况；鸡蛋的密度与盐水的密度大小情况各是怎样的？

eq\o(\s\up7(),\s\do5(归纳总结))

若一个物体浸没在水中，F浮＝G物，受力平衡，松手后物体的运动状态不变，我们说物体悬浮在液体中，即F浮＝G物。悬浮时，物体排开液体的体积等于物体自身的体积。

(1)漂浮的鸡蛋，浮力等于重力，鸡蛋的密度小于盐水的密度；

(2)悬浮的鸡蛋，浮力等于重力，鸡蛋的密度等于盐水的密度；

(3)下沉的鸡蛋，浮力小于重力，鸡蛋的密度大于盐水的密度。

eq\o(\s\up7(),\s\do5(多媒体展示))

上浮

下沉

悬浮

漂浮

沉底

F浮G

F浮G

F浮＝G

F浮＝G

F浮＋FN＝G

ρ液ρ物

ρ液ρ物

ρ液＝ρ物

ρ液ρ物

ρ液ρ物

eq\o(\s\up7(),\s\do5(材料拓展))

为什么肥皂泡总先上升后下降

日常生活中，我们常看到一些小朋友吹肥皂泡，一个个小肥皂泡从吸管中飞出，在阳光的照耀下，呈现美丽的色彩。此时，小朋友们沉浸在欢乐和幸福之中，我们也常希望肥皂泡能飘浮于空中，形成一道美丽的风景。但我们常常是看到肥皂泡开始时上升，随后便下降，这是为什么呢？

这个过程和现象，我们只要细心想一下，就会发现，它其中包含着丰富的物理知识。在开始的时候，肥皂泡里是从嘴里吹出的热空气，肥皂膜把它与外界隔开，形成里外两个区域，里面的热空气温度大于外部空气的温度，此时，肥皂泡内气体的密度小于外部空气的密度，根据阿基米德原理可知，此时肥皂泡受到的浮力大于它受到的重力，因此