课题开题报告：数字赋能高校辅导员新质思想政治工作能力研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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《数字赋能高校辅导员新质思想政治工作能力研究》开题报告

一、课题基本信息

课题名称：数字赋能高校辅导员新质思想政治工作能力研究

课题来源：教育部人文社会科学研究项目

课题类型：教育科研课题

课题负责人：XXX（副教授）

主要成员：XXX（讲师）、XXX（讲师）、XXX（助教）

课题申报时间：2023年10月1日

预计完成时间：2025年9月30日

二、课题研究背景与意义

随着信息技术的飞速发展，数字技术已经深入到社会的各个领域，包括教育领域。高校作为培养社会主义建设者和接班人的重要基地，肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重任。在新的历史条件下，高校辅导员作为大学生思想政治工作的主力军，面临着前所未有的挑战和机遇。数字技术的应用为高校辅导员提供了新的工作手段和方法，有助于提高思想政治工作的针对性和实效性。

本课题旨在研究数字赋能高校辅导员新质思想政治工作能力，以期为高校辅导员在新形势下提高思想政治工作能力提供理论指导和实践参考。通过本课题的研究，可以推动高校辅导员思想政治工作能力的提升，促进高校思想政治工作的创新发展，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。

三、国内外研究现状与发展趋势

国外研究现状

在国外，数字技术在教育领域的应用已经取得了显著的成果。许多高校已经开始尝试将数字技术应用于思想政治工作中，以提高教育质量和效果。例如，美国一些高校通过开发在线教育平台，为学生提供思想政治教育的在线课程，取得了良好的效果。此外，一些国外学者也开始关注数字技术在思想政治工作中的应用，并进行了相关的研究。

国内研究现状

在国内，数字技术在教育领域的应用也在不断推进。许多高校已经开始尝试将数字技术应用于思想政治工作中，以提高教育质量和效果。例如，一些高校通过开发思想政治教育APP，为学生提供便捷的思想政治教育服务。此外，一些国内学者也开始关注数字技术在思想政治工作中的应用，并进行了相关的研究。

发展趋势

随着信息技术的不断发展和创新，数字技术在教育领域的应用将越来越广泛和深入。未来，数字技术将在思想政治工作中发挥越来越重要的作用，为高校辅导员提供更加便捷、高效的工作手段和方法。同时，数字技术也将推动高校思想政治工作的创新发展，提高教育质量和效果。

四、课题研究目标与内容

研究目标

本课题旨在研究数字赋能高校辅导员新质思想政治工作能力，以期为高校辅导员在新形势下提高思想政治工作能力提供理论指导和实践参考。具体目标如下：

（1）明确数字赋能高校辅导员新质思想政治工作能力的内涵和特点；

（2）分析数字赋能高校辅导员新质思想政治工作能力的现状和问题；

（3）提出数字赋能高校辅导员新质思想政治工作能力的提升策略；

（4）为高校辅导员在新形势下提高思想政治工作能力提供理论指导和实践参考。

研究内容

本课题的研究内容主要包括以下几个方面：

（1）数字赋能高校辅导员新质思想政治工作能力的内涵和特点；

（2）数字赋能高校辅导员新质思想政治工作能力的现状和问题；

（3）数字赋能高校辅导员新质思想政治工作能力的提升策略；

（4）数字赋能高校辅导员新质思想政治工作能力的实践案例研究。

五、课题研究方法与路径

研究方法

本课题将采用文献研究法、问卷调查法、访谈法和案例分析法等多种研究方法，对数字赋能高校辅导员新质思想政治工作能力进行深入研究。具体方法如下：

（1）文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解数字技术在思想政治工作中的应用现状和发展趋势，为课题研究提供理论支撑；

（2）问卷调查法：通过设计问卷，对高校辅导员进行问卷调查，了解数字赋能高校辅导员新质思想政治工作能力的现状和问题；

（3）访谈法：通过访谈高校辅导员和相关专家，深入了解数字赋能高校辅导员新质思想政治工作能力的提升策略；

（4）案例分析法：通过分析高校辅导员在数字赋能背景下提高思想政治工作能力的实践案例，总结经验和教训，为课题研究提供实践参考。

研究路径

本课题的研究路径主要包括以下几个步骤：

（1）明确研究目标和内容，制定研究方案；

（2）通过文献研究法，了解数字技术在思想政治工作中的应用现状和发展趋势；

（3）通过问卷调查法，了解数字赋能高校辅导员新质思想政治工作能力的现状和问题；

（4）通过访谈法，深入了解数字赋能高校辅导员新质思想政治工作能力的提升策略；

（5）通过案例分析法，总结高校辅导员在数字赋能背景下提高思想政治工作能力的实践经验和教训；

（6）撰写研究报告，提出数字赋能高校辅导员新质思想政治工作能力的提升策略。

六、课题研究的预期成果与形式

预期成果

本课题的预期成果主要包括以下几个方面：

（1）明确数字赋能高校辅导员新质思想政治工作能力的内涵和特点；

（2）分析数字赋能高