江苏省新沂市高中生物 第一章 无菌操作技术实践 1.1 微生物的实验室培养二说课稿（选修1）.docxVIP

江苏省新沂市高中生物第一章无菌操作技术实践1.1微生物的实验室培养二说课稿（选修1）

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“微生物的实验室培养”为主题，旨在让学生掌握无菌操作技术，培养实验技能。通过实验操作，让学生了解微生物的生长条件和培养方法，激发学生对微生物学的研究兴趣。教学内容与课本紧密相连，注重实践操作，培养学生的动手能力和科学素养。

核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过无菌操作技术实践，提升观察、分析、推理和实验设计能力。增强生物伦理意识，认识到微生物研究对人类生活的重要性。提高学生的实验操作规范性和团队协作精神，为后续生物科学学习奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：无菌操作技术的掌握和微生物培养的实践。

难点：无菌操作中的细节处理和微生物生长条件的调控。

解决办法：通过示范实验，详细讲解无菌操作步骤，强调关键环节。设置小组合作实验，让学生在实践中发现问题，共同解决问题。针对微生物生长条件的调控，提供实验指导，引导学生通过观察和记录，调整培养基成分和培养条件，突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的方法，先讲解无菌操作的基本原理和步骤，再进行实际操作。

2.设计无菌操作竞赛，激发学生兴趣，提高操作技能。

3.利用多媒体展示微生物生长过程，增强直观感受。

4.引导学生进行小组讨论，分析实验结果，培养批判性思维。

教学过程

【导入新课】

同学们，大家好！今天我们要一起探索一个奇妙的世界——微生物的世界。微生物虽然体积微小，但它们在自然界中扮演着非常重要的角色。今天，我们将学习如何培养微生物，了解它们的生长条件和培养方法。准备好了吗？让我们一起开启这场微观世界的探索之旅。

【新课导入】

1.回顾微生物的基本概念和种类，引导学生思考微生物与人类生活的关系。

2.提出本节课的学习目标：掌握无菌操作技术，了解微生物的生长条件和培养方法。

【探究微生物的生长条件】

1.讲解微生物的生长条件，包括温度、湿度、pH值、营养物质等。

2.通过多媒体展示不同微生物在不同条件下的生长情况，引导学生观察和思考。

3.学生分组讨论，分析微生物生长条件的重要性。

【无菌操作技术讲解】

1.详细讲解无菌操作的基本原则和步骤，包括消毒、灭菌、接种等。

2.演示无菌操作过程，强调关键环节和注意事项。

3.学生跟随示范，进行无菌操作练习，巩固所学知识。

【实验操作】

1.分组进行微生物培养实验，包括培养基制备、接种、培养等步骤。

2.学生在实验过程中遇到问题，及时与组内同学或老师讨论解决。

3.老师巡回指导，纠正操作错误，确保实验顺利进行。

【观察与记录】

1.学生观察微生物的生长情况，记录实验数据，包括生长速度、形态变化等。

2.引导学生分析实验结果，总结微生物的生长规律。

3.学生分享实验心得，讨论实验过程中遇到的问题和解决方法。

【总结与反思】

1.老师总结本节课所学内容，强调无菌操作技术的重要性。

2.学生回顾实验过程，反思自己在操作中的不足之处。

3.老师针对学生的反思，提出改进建议，提高实验操作水平。

【拓展延伸】

1.引导学生思考微生物在食品、医药、环保等领域的应用。

2.提出问题，激发学生对微生物学研究的兴趣。

3.学生课后查阅资料，了解微生物学领域的必威体育精装版研究成果。

【课堂小结】

同学们，今天我们一起学习了微生物的实验室培养，掌握了无菌操作技术。通过实验，我们了解了微生物的生长条件和培养方法。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，探索微生物的奥秘。课后，请同学们继续关注微生物学的发展，为自己的未来做好准备。下课！

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《微生物学概论》：这本书详细介绍了微生物的基本知识，包括微生物的分类、结构、生理和生态等，适合对微生物学有进一步兴趣的学生阅读。

-《微生物实验技术》：这本书涵盖了微生物实验的基本原理和操作技术，对于想要深入了解微生物实验过程的学生来说是一本实用的参考书。

-《微生物与人类生活》：这本书从人类生活的角度出发，探讨了微生物在食品、医药、环境保护等方面的作用，有助于学生理解微生物学在现实生活中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己设计微生物培养实验，比如使用不同的培养基成分或接种方法，观察微生物的生长差异。

-鼓励学生通过互联网或图书馆资源，查找关于微生物在食品保存、医药应用等方面的案例研究，了解微生物学的实际应用。

-组织学生进行小组讨论，分享他们在课后学习中发现的有趣的微生物现象或问题，促进知识的交流和深化。

-设定一个小型