江苏省常州市常州高级中学2024-2025学年高一上学期期末语文试题（原卷版+解析版）.docxVIP

江苏省常州高级中学

2024-2025学年高一年级第一学期期末调研

语文试卷

2025.01

考试时间：150分钟满分150分

一、课内基础题（15分）

1.下列各组句子中，不含通假字的一组是（）

A.君子生非异也，善假于物也闻道有先后，术业有专攻

B.夫庸知其年之先后生于吾乎须臾成五采

C.君子博学而日参省乎己锲而不舍，金石可镂

D.师者，所以传道受业解惑也山川相缪

2.下列各句中，含有古今异义词的一项是（）

A.君子曰：学不可以已 B.白露横江，水光接天

C.巫医乐师百工之人，不耻相师 D.下有红光动摇承之

3.下列各句中，加点词的含义相同的一项是（）

A.授之书而习其句读者六艺经传皆通习之

B.人非生而知之者，孰能无惑于其身也，则耻师焉，惑矣

C.亭东自足下皆云漫其远古刻尽漫失

D.当其南北分者崖限当道者

4.下列各句加点词的活用类型与例句相同的一项是（）

例句：击空明兮溯流光

A.其曲中规 B.正襟危坐 C.不知东方之既白 D.故木受绳则直

5.下列各项中，句式不同的一项是（）

A.蚓无爪牙之利，筋骨之强崖限当道者

B.句读之不知而又何羡乎

C.不拘于时此非孟德之困于周郎者乎

D.是造物者之无尽藏也况吾与子渔樵于江渚之上

二、现代文阅读（20分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本部分共3小题，10分）

阅读下面文字，完成下面小题。

材料一：

我认为《红楼梦》是康、雍、乾三朝的社会生活、社会矛盾、历史趋向的一个艺术的总概括和总反映。

《红楼梦》里写了两种毁灭，一种是新生事物的毁灭，这就是贾宝玉、林黛玉爱情的毁灭；另一种是古老的荣国府、宁国府的毁灭。前者的毁灭是新的生命由于它还未成熟，经不起狂风恶浪的摧折而毁灭，但它健壮的根系和茁壮的幼芽仍在适宜的土壤里保存着，“野火烧不尽，春风吹又生”，只要有适当的气候，它会继续生长，最终长成大树；而后一种毁灭，是腐朽加腐烂，是生命的尽头，最终是化为粪壤，永远成为过去、不可能再生。

所以这两种毁灭，具有两种完全不同的社会意义。前者反映的是历史前进的客观趋势，后者反映的是由荣、宁二府象征的那种腐朽势力的必然死亡。

曹雪芹的笔是非常狡狯的，他一再声称此书“亦非伤时骂世之旨。及至君仁臣良父慈子孝，凡伦常所关之处，皆是称功颂德，眷眷无穷，实非别书之可比”。表面上说得非常好听，都是对封建皇帝和朝廷的歌功颂德，但一开头他就写了一桩贪赃枉法的人命案，同时带出了炙手可热的“贾、史、王、薛”四大家族。由此开头，也就开始了他对封建社会的大揭露，大批判。贪赃枉法的贪官贾雨村，是全靠贾府一手提拔起来的，他枉断了薛蟠所犯的人命案以后，还直接向贾府和王子腾报告，这说明一切横行不法的事，都与“四大家族”有关。通过对这个具体的“贾”府的描写，也就可以清楚地看到“这四家皆连络有亲，一损皆损，一荣皆荣，扶持遮饰，俱有照应”的具体情况，而且“各省皆然，倘若不知，一时触犯了这样的人家，不但官爵，只怕连性命还保不成呢！”这就是封建社会政治势力的一张关系网。所以“葫芦僧乱判”一案，实际上是对封建社会、封建官场的一个总揭露和总批判。

当然《红楼梦》最最动人之处，是贾宝玉、林黛玉的生死不渝的爱情和他们的爱情悲剧，《红楼梦》是以宝、黛的爱情悲剧来贯通全局的。这个爱情悲剧的内涵是誓死捍卫爱情和婚姻的自主、自择权，主张爱情和婚姻的自由。

但是《红楼梦》是小说，是文学艺术，而不是哲学也不是史学，所以它的表达方式不是哲学语言，也不是“本纪”“列传”。《红楼梦》表达思想的方式是塑造典型形象，它使用的语言是生活语言。所以，要从《红楼梦》中寻觅我们上面所说的各项内容，从字面上是找不到的。这需要读者从人物形象、故事情节和语言中仔细体味琢磨，才能悟出它的真意。所以读《红楼梦》须要细心读、反复读，耐心参详。

（摘编自冯其庸《读〈红楼梦〉》）

材料二：

鲁迅先生曾经说，“悲剧将人生有价值的东西毁灭给人看”。有意义的人生一定建立在对某些价值的相信之上，正因为如此，价值的毁灭才构成真正的悲剧。以曹雪芹笔下的金陵十二钗为例，她们认同不同的价值，选择不同的生活，但所有的这些价值最后都无一例外地落空。《红楼梦》描述的毁灭，针对的不是某一种价值或人生，而是几乎所有的价值和人生。不是某一个人的毁灭，而是大观园的灰飞烟灭。《红楼梦》被视为中国历史上最伟大的悲剧作品，原因正在于这种彻底的毁灭。

构成悲剧的诸要素中，不幸和死亡一定是不可或缺的。在欧洲，最早的古希腊悲剧表现了命运的不可抗拒，基于神的意志和人的性格，无奈或者悲惨的结局都无法避免。同时，其中蕴含