Module 3 Unit 7 Seeing a film Period 1 （说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册.docxVIP

Module3Unit7SeeingafilmPeriod1（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

Module3Unit7SeeingafilmPeriod1（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册

本节课选自沪教牛津版六年级上册英语教材Module3Unit7，该单元围绕“看电影”这一主题展开，旨在提高学生对电影文化的了解和英语表达能力。通过学习本节课，学生能够掌握与看电影相关的词汇和句型，提高口语交际能力，同时了解电影文化背景，拓宽视野。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习与电影相关的词汇和句型，提升学生准确、得体、流畅地运用英语进行交际的能力。

2.文化意识：引导学生了解电影文化，增强对西方文化的好奇心和求知欲，培养跨文化交际意识。

3.学习策略：培养学生通过图片、视频等视觉材料获取信息、理解和表达的能力。

4.价值观念：通过观看电影片段，让学生认识到电影作为一种文化表现形式，可以传递正能量和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生已具备一定的英语基础，对日常交际用语有所了解，但与电影相关的词汇和表达较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对电影具有浓厚兴趣，乐于参与实践活动。他们的学习能力较强，但部分学生可能在听说能力上有所欠缺，学习风格偏向于通过视觉和听觉来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解与电影相关的复杂句子和表达时可能会遇到困难。此外，词汇量不足和缺乏实际语境练习可能导致学生在实际运用中感到挑战。部分学生可能对文化差异感到困惑，需要教师引导理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《牛津英语》六年级上册。

2.辅助材料：准备与电影相关的图片、电影预告片和经典电影片段，以及与单元主题相关的图表。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：创建一个轻松的学习环境，包括分组讨论区，准备投影仪和音响设备以便播放视频材料。

教学过程设计

**用时：45分钟**

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一段经典电影片段，引导学生猜测电影名称和主要情节。

2.提出问题：询问学生是否喜欢看电影，为什么？引导他们讨论电影对生活的影响。

3.引入新课：介绍本节课的主题“Seeingafilm”，说明学习目标。

二、讲授新课（15分钟）

1.词汇讲解：展示与电影相关的词汇，如ticket,popcorn,scene,character等，并进行发音和用法示范。

2.句型学习：讲解描述电影情节和表达感受的句型，如“Ilikethismoviebecause...”，“Themovieisinterestingbecause...”。

3.文化背景：简要介绍电影文化背景，如好莱坞、奥斯卡奖等。

4.案例分析：展示一部电影片段，引导学生分析人物性格、情节发展和主题思想。

三、巩固练习（10分钟）

1.词汇练习：学生分组进行词汇接龙游戏，巩固所学词汇。

2.句型练习：学生根据提示完成句子，如描述电影情节或表达个人观点。

3.小组讨论：学生分组讨论自己最喜欢的电影，并分享理由。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：询问学生对电影的理解和看法，鼓励他们表达自己的观点。

2.反馈：对学生的回答进行评价和总结，强化重点知识。

五、师生互动环节（10分钟）

1.情境模拟：教师创设一个观看电影的情境，让学生扮演不同角色，如售票员、观众等，进行角色扮演练习。

2.小组合作：学生分组合作，设计一个电影剧本，包括角色、情节和对话。

3.演示展示：每组派代表展示他们的剧本，其他学生进行评价和讨论。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。

2.拓展：布置课后作业，如观看一部电影并撰写观后感，或制作电影海报。

3.布置作业：让学生收集关于电影的英文资料，为下一节课做准备。

知识点梳理

1.词汇：

-Ticket：票，用于购买电影院的入场券。

-Popcorn：爆米花，电影院常见的零食。

-Scene：场景，电影中的一个镜头或一段情节。

-Character：角色，电影或戏剧中的人物。

-Interesting：有趣的，描述电影或情节吸引人的特点。

-Exciting：兴奋的，描述电影或情节让人感到兴奋。

-Sad：悲伤的，描述电影或情节让人感到悲伤。

-Happy：快乐的，描述电影或情节让人感到快乐。

2.句型：

-Ilikethismoviebecause...