《中外历史纲要》（上）新学期高一历史导言课 课件(共21张PPT)（含音频+视频）.pptxVIP

为何到高中后还需要系统学习历史？历史对我们来说究竟有何功用和价值，让我们值得反复去学历史？

走进高中历史导言课历史睡了你们醒着世界睡了时间醒着

我们认为的历史传说＝历史？影视＝历史？小说＝历史？教材＝历史？

历，过也，传也。秝（lì）止从又持中，中，正也。——（汉）许慎《说文解字》

一、什么是历史：历史（History）HiStory嗨，故事！HisStory他的故事历史是万千个“你”，“我”，“他”的故事汇聚于浩荡的时间长河之中“我们所说的历史，就是过去所发生的事情。实际上，它往往包括两层意思。一层意思就是指过去所发生的事情，这个是历史的事实……”——清华大学何兆武教授历史仅仅是发生在过去的故事吗？我们能否知道所有人曾发生的一切故事？现有的历史故事为何能够保存下来？背后带有怎样的深意？

一、什么是历史：古代的史官，近代的知识分子，现代的历史学家社会生活中的每一个人……时代进步，历史的包容性亦随之提升“历史不仅是指过去的事实本身，更是指人们对过去事实的有意识、有选择的记录。”——复旦大学葛剑雄教授“我们所说的历史……还有一层就是指我们从所发生的事情里边做出的判断，得出的结论。这些东西是历史学家的任务，也是学历史的人的任务。历史的教训是我们总结出来的，而不是历史本身告诉我们的。”——清华大学何兆武教授为什么要记录这些事实？有什么样的目的和意义？

“对历史生命的探寻，首先应对其无限长的发展作出分类，一则历史本身（史实），即过去客观发生的一切；二则历史材料（史料），即以往人类遗留之物（考古材料）或对之进行的文字记载（文献材料）；三则历史知识（史论），即透过历史材料与记载对历史本身作出解释与评价，得出可以预测将来的东西。——整理自钱穆《中国历史精神》历史不仅是指过去的事实本身，更是指人们对过去事实的有意识、有选择的记录。——葛剑雄（复旦大学历史地理研究中心主任）总结：什么是历史？

当代中国是历史中国的延续和发展。新时代坚持和发展中国特色社会主义，更加需要系统研究中国历史和文化，更加需要深刻把握人类发展历史规律，在对历史的深入思考中汲取智慧、走向未来。——2019年1月，习近平致中国历史研究院成立的贺信学校的历史课必不可少，而且要学习正确的、全面的历史知识，树立正确的历史观。——2019年12月，习近平在澳门濠江中学附属英才学校观摩中国历史公开课后强调我国古代史、近代史、现代史构成了中华民族的丰富历史画卷。领导干部要多读一点历史，从历史中汲取更多精神营养。——2018年6月，习近平在山东考察时的讲话二、为什么学历史

二、为什么学历史究天人之际，通古今之变，成一家之言“盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事、思来者。”——司马迁《报任安书》

二、为什么学历史救亡图存的时代使命“于今泰西通行诸学科中，为中国所固有者，惟史学。史学者，学问之最博大而最切要者也，国民之明镜也，爱国心之源泉也。今日欧洲民族主义所以发达，列国所以日进文明，史学之功居其半焉。然则，但患其国之无兹学耳，苟其有之，则国民安有不团结，群治安有不进化者？”——梁启超《新史学》

二、为什么学历史实现中华民族伟大复兴的宝贵经验“历史是一面镜子，鉴古知今，学史明智。重视历史、研究历史、借鉴历史是中华民族5000多年文明史的一个优良传统。当代中国是历史中国的延续和发展。新时代坚持和发展中国特色社会主义，更加需要系统研究中国历史和文化，更加需要深刻把握人类发展历史规律，在对历史的深入思考中汲取智慧、走向未来。”——习近平总书记致中国社会科学院中国历史研究院成立的贺信

《中外历史纲要》基础课程，以通史的叙事框架，展现中国史和世界史历史发展的基本过程。高一全体学生必修合格考的主体内容《国家制度与社会治理》《经济与社会生活》《文化交流与传播》拓展课程，多角度认识历史的发展与变迁。高二选择性必修水平考试的重要内容史学入门史料研读校本课程《史学入门》《史料研读》《校本课程》延伸课程，强化史学专业基础。全程选修渗透于考试中考试需要二、为什么学历史

历史的价值：品味历史：收藏——透视历史的缩影（货币、邮票…）旅游——探寻历史的踪迹（名胜、遗迹…）鉴赏——解读历史的意趣（歌曲、诗歌…）生活——体味历史的亲切（姓氏、祭祖…）人间