2024_2025学年高中语文第六单元文无定格贵在鲜活3春夜宴从弟桃花园序教案2新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏.docVIP

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春夜宴从弟桃花园序

一、指导思想与理论依据

《一般中学语文课程标准》总体教学建议：（1）以经典阅读为中心，不行脱离文本做天马行空式的探讨与探究。阅读经典，重在领悟精神，抓住思想核心，对其中的主要内容或观点进行探讨，不必四平八稳。对著作中的疑难问题，应引导学生自行钻研、相互探讨，必要时老师可作适当的讲解。（2）加强诵读。本教材所选的许多经典篇章，文质兼美，逻辑谨严，读起来琅琅上口。教学中，引导学生加强诵读，可以更好地体会篇章的深刻内涵，同时也有利于培育文言文的语感，提高学生的阅读实力。（3）主动联系现实，思索经典本身的现代意义。

“审美鉴赏与创建”是语文学科的核心素养之一。《一般中学语文课程标准》明确指出：审美鉴赏与创建是指学生在语文活动中体验、观赏、评价、表现和创建美的实力及品质。而通过语文课程的学习，要使学生能感受汉语汉字独特的美，表现出酷爱祖国语言文字的感情；能感受和体验语言文字作品所表现的形象美和情感美，能观赏、鉴别和评价不同时代、不同风格的语言和文学作品，分析其思想情感和语言特点，具有正确的价值观、高雅的审美情趣和高尚的审美品位；能运用祖国语言文字表达自己的审美体验，表现自己对美妙事物的情感、看法和观念，表现和创建自己心中的美妙形象，具有创新意识。

《春夜宴从弟桃花园序》是李白与堂弟们在春夜宴饮赋诗之后，为此写作的序文,文章以诗笔行文，风格清爽俊逸，笔调转折自如，记叙了作者与诸位堂弟在桃花园聚会赋诗畅叙天伦一事，景、情、思浑然一体，洋溢着诗情画意，同时又表达了李白酷爱生活、酷爱生命的人生追求和主动乐观的人生看法，对今人也极具启示。可以这样说，这篇文章景美、情美、人美、语言美，极具审美价值，因此把感受作者笔下诗意人生、培育学生审美情趣设置为一个教学重点。

“思维发展与提升”是语文学科的又一个核心素养。《一般中学语文课程标准》明确指出：思维发展与提升是指学生在语文学习过程中获得的思维实力发展和思维品质的提升。而通过语文课程的学习，要使学生能获得对语言和文学形象的直觉体验；能在阅读与鉴赏、表达与沟通、梳理与探究活动中运用联想和想象，丰富自己对现实生活和文学形象的感受与理解，丰富自己的阅历与语言表达；能够辨识、分析、比较、归纳和概括基本的语言现象和文学形象，并能有依据、有条理地表达自己的观点和发觉；能运用基本的语言规律和逻辑规则分析、判别语言，有效地运用口头语言和书面语言与人沟通沟通，精确、清楚、生动、有逻辑地表达自己的相识；能运用批判性思维谛视言语作品，探究和发觉语言现象和文学现象，形成自己对语言和文学的相识；能自觉分析和反思自己的言语活动阅历，提高语言运用的实力和思维的深刻性、敏捷性、灵敏性、批判性、独创性。

而在平常的教学和本课预习中发觉，学生的阅读流于表面化、模糊化，不深化、不深刻，“贴标签”式的思维严峻，尤其对“刚好行乐”内涵的理解与评价存在严峻问题，因此在教学过程中把对于李白“刚好行乐”内涵的精确理解，对于学生客观辩证分析问题意识的培育设置为一个教学重点，进一步提升学生思维的深刻性、敏捷性。

二、教学背景分析

【教学内容分析】

1、“李白专题”教学内容

《春夜宴从弟桃花园序》教学从属于“李白专题”教学，这一专题教学内容包括：

李白的三首古体诗《行路难（其一）》（744）、《梦游天姥吟留别》（745）、《将进酒》（752），以及李白的一篇散文《春夜宴从弟桃花园序》（733年前后）

——分别出现在《中国古代诗歌散文观赏》这册书的四个单元，能够突出反映李白的特性气质、精神追求

纪录片：《唐之韵一代诗仙》

举荐阅读书目：《诗人李白》（林庚）、《李白评传》（周勋初）、《李白传》（李长之）、《说李白》（黄玉峰）、《怅望千秋:唐诗之旅》（李元洛）、《康震品李白》（康震）、《兴高而采烈——读李白》（鲍鹏山）、《唐诗几男子》（余秋雨）

专题所选择的三首诗都是李白遭受“赐金还乡”之后的作品，更多突出李白的自信、自负、狂放、对权贵的蔑视，而《春夜宴从弟桃花园序》则体现出他的诗意人生，表达的是李白酷爱生活、酷爱生命的人生追求和主动乐观的人生看法，诗文可互为补充，让我们相识一个更丰富的李白。

2、《春夜宴从弟桃花园序》教学内容

李白的《春夜宴从弟桃花园序》是人教版语文选修教材《中国古代诗歌散文观赏》散文之部“文无定格贵在鲜活”单元的一篇自主赏析课文，单元目标是感受作品的生活气息及生活情趣，体会散文写作的敏捷性与趣味性。此文是李白与堂弟们在春夜宴饮赋诗之后，为此写作的序文,文章以诗笔行文，风格清爽俊逸，笔调转折自如，记叙了作者与诸位堂弟在桃花园聚会赋诗畅叙天伦一事，洋溢着诗情画意，同时又表达了李白酷爱生活、酷爱生命的人生追求和主动乐观的人生看法。

在设置本课教学内容时依据专题教学目标及本