初中八年级生物教案-第节 人体对信息的感知(市一等奖) .pdfVIP

初中八年级生物教案-第节人体对信息的感知(市一等奖)--第1页

教学设计

学科生物执教者南通市通州区育才中学蔡钦

课题耳与听觉

教学分析：

•教学内容分析：

“耳与听觉”是《生物》（苏科版）八年级上册第5单元“生物圈中

的稳定与协调”第15章“生命活动的调节”第2节“人体对信息的感知”

中的第二部分。课程标准对本部分的具体要求是“概述人体通过眼、耳等

感觉器官获取信息”，故本节课的重点是说出耳的结构和听觉的形成。在

此基础上，认知耳卫生保健的重要性；并关爱和帮助有听觉障碍的人群。

•教学对象分析：

初二年级学生形象思维能力强，但注意力容易分散；学生刚学过“神

经调节”和“眼与视觉”，对耳具有一定的感性认识。但是虽然每天都

在用耳，却看不到里面的结构，感受不到听觉形成的过程，光靠书本知识

介绍理解是有困难的。通过现代教育技术可以解决这个难题。

•教学环境分析：

多媒体课件、网络资源、3D音乐、课前录音、交互式电子白板等，

应用信息技术展示课件，适量运用图片、视频动画，以增强学生的兴趣和

注意力；用电子白板，改变传统的教学过程，在师生互动、生生互动的和

谐氛围中，让教学更生动，更富有创意。

教学目标：

•知识目标：

描述耳的结构及各主要部分的功能；

说出听觉的形成过程。

•能力目标：

发展观察能力、语言表达能力、用科学知识解释生活现象能力。

•情感态度价值观目标：

认知耳的卫生保健的重要性，自觉养成健康的用耳方式；关爱和帮助

有听觉障碍的人群。

教学重点、难点：

•重点：耳的结构和听觉的形成。

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•难点：听觉的形成过程。

教学方法：直观教学法、观察法、讨论法等

教学流程教师活动学生活动媒体运用设计意图

一、情景展示一组漫画图片说说图片内容课件展示一通过观看漫画图片，

引入组漫画图片创设轻松愉快的学

习氛围，激发学生的

学习兴趣；通过听不

到声音的活动体验，

让学生认识听觉的

重要性，引入课题。

引：听觉是我们仅次

于视觉的第二大信

息

示课题。