人教部编版八年级上册语文精品课件 第六单元 文言文阅读专练（二）.ppt

习题链接感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第六单元文言文阅读专练（二）一、阅读下面的文言文,完成练习。1.解释下列句中加点的词。(4分)(1)不知其旨也____________________(2)教学相长也____________________(3)未得其数也____________________(4)如王四国______________________味美????促进技法像2.下列各组句子中,加点词的用法和意义全都相同的一项是()(2分)A.弗学 孔子学鼓琴师襄子B.非文王其谁能为此也 为宫室之美C.其此之谓乎 渔人甚异之D.几然而长 学而不思则罔A????????【点拨】A项，动词，学习/动词，学习；B项，动词，撰作/介词，为了；C项，结构助词，宾语前置的标志，不译/代词，代指渔人前面所见景象；D项，连词，表并列/连词，表转折。3.用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。(限断四处)(2分)丘得其为人黯然而黑几然而长眼如望羊如王四国丘得其为人/黯然而黑/几然而长/眼如望羊/如王四国（每处0.5分）【点拨】本题考查给文言句子断句。可根据句子的意思来断句。本句句意为：我知道作这首曲子的人了，那人皮肤深黑，体形颀长，眼光明亮远大，像个统治四方诸侯的王者。故应断句为：丘得其为人/黯然而黑/几然而长/眼如望羊/如王四国。4.用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)《兑命》曰“学学半”,其此之谓乎！(2分)________________________________________________________________________________________________(2)有间,曰:“已习其志,可以益矣。”(2分)________________________________________________________________________________________________《兑命》说“教别人，占自己学习的一半”，说的就是这个道理吧！过了一段时间，（师襄子）说：“你已经领会了曲子中的意境，可以增加学习内容了。”5.小秦和小陕读完这两篇文言文后,展开了讨论。请你结合文章内容,补全对话。(4分)小秦:【甲】【乙】两文都是关于学习的,【甲】文的中心论点是“___________”(用原文语句回答),【乙】文讲述了孔子拜师学琴的故事。小陕:是的,孔子学琴过程中不着急学习新内容,正好印证了【甲】文中“_____________________”(用原文语句回答)的道理。教学相长学然后知不足小秦:说得没错！【乙】文中加点的“穆然”一词我不太理解,你能分析一下吗?小陕:我查到《古代汉语词典》(第2版)里面“穆”的常用义项有四个:①美好;②和畅,温和;③和睦;④恭敬。从上下文来看,这个词语描写了孔子学琴时的神情。因此,我推测“穆然”在这里的意思是______________。小秦:我明白了,谢谢你！让我们一起学习文中孔子___________________________的优秀品质。恭敬的样子勤奋好学、精益求精二、[2024西安长安区一模]阅读下面的文言文,完成练习。1.解释下列句中加点的词。(4分)(1)则听讼不闻______________(2)离娄察秋毫之末______________(3)心溺秋毫______________(4)效人为之______________听到????看清沉浸效仿2.下列句中加点的“之”,与“虽执规矩之心”中的“之”的用法和意义全都相同的一项是()(2分)A.何陋之有B.马之千里者C.子之不知鱼之乐D.山川之美D????【点拨】“虽执规矩之心”中的“之”是结构助词，的。A项，助词，宾语前置的标志；B项，助词，定语后置的标志；C项，助词，用于主谓之间，取消句子的独立性，不译；D项，结构助词，的。3.用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)如欲炼业,必先正其心,而后理义入焉。(2分)__________________________________