2025年春初中人教版八年级物理下册 第十一章 第1节 功 说课稿.docxVIP

《第十一章功与机械能第一节功》说课稿

各位领导老师们大家早上好！

今天我说课的题目是《义务教育教科书》，人教版《八年级物理下册第十一章第一节功》。下面从以下几方面进行说课：

一、教材分析

【教材的地位、本节课的主要内容】

功和能量在初中物理教学中占了很重要的地位，是《课程标准》的科学内容的三大主题之一，通过本章的学习，为学生了解“能”做铺垫。

这一节课也是本章的重点和关键，研究功的重要意义在于，可以通过做功研究能量的变化，为研究能量转化过程奠定定量分析的基础。也为以后学习功率、机械效率等知识奠定基础。本节课的主要内容为：1.功的概念2.功的计算

二、学情分析

【知识基础、基本技能】

本节之前学生还没有学习关于能的知识，在没有能的转化的情况下功的定义是很难下的，但学生已有一定的力学基础知识，可以引导学生充分利用已有的认知水平构建“功”的概念。在本节的学习中，学生仍需一些直观认识作为依托，因此，在教学中可以借助实验和实例分析加强直观性和形象性，以便学生理解和掌握。

三、教学目标

课标中对本节课的要求为：知道机械功，用生活中的实例说明机械功

三维目标则由以下几方面：

【知识与技能】

1.知道力学中做功的含义。能说出做功包含的两个必要因素，并能判断出力是否对物体做功。

2.记住功的计算公式，国际单位，会用公式做简单计算。

【过程与方法】

1.通过观察和分析，了解功的含义。

2.通过实验和生活中的例子，知道做功包含的两个必要因素，能判断出力是否对物体做功

【情感态度与价值观】

通过对生活中实例的解释，让学生体会到物理知识的应用，增强学生学习物理知识的兴趣。通过合作探究活动，培养学生的科学态度和合作意识。

【教学重点】

1.做功的两个必要因素。2.能利用公式进行简单计算。

【教学难点】

1.明确力学中功的含义。2.判断力是否对物体做功，各个力做功的计算.

【关键】理解做功的两个必要因素

四、教学模式

情境导入合作学习问题生成课堂检测

五、教学方法

【教法、学法】

本课时我重点采用的教学方法：1.讲授法；2.谈话法；3.讨论法；4.练习法。

学法：1、自主探究法；2、小组合作法。

六、教学设计

【情境导入】找两位同学上前完成老师交给的任务：用力推讲桌和粉笔盒一段距离。引出功！

设计意图：通过情景引入，从生活走进物理,利用身边的具体实例,引出要了解的问题-------功.

【合作学习】展示图片让学生在组内合作讨论：

1.找出做功的必要因素；

2.了解三种不做功的情况

设计意图：通过实例分析，培养学生的观察能力，逻辑推理能力也能促进抽象思维的形成

【问题生成】

在练习题中准备两道题让学生完成，进一步了解做功的含义。

设计意图：通过实例分析，教师注重点拨、引导，将传授知识与发展能力相结合，挖掘学生的潜能.

【课堂小结】

通过本节课学习了物理上的“功”指什么？怎样判断力对物体做功了？

功如何计算？功的单位是什么？

【课堂检测】准备A、B层的检测题

设计意图：检测题的设计特点：1.体现本课重点；2.有针对性巩固所学知识.

七、板书设计

设计意图：突出教学重点，使学生更容易理解、掌握所学知识。

感谢大家，多提宝贵意见！