《蚂蚁做操》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版[001].docx

《蚂蚁做操》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

一、设计意图

本节课以《蚂蚁做操》为题，旨在通过有趣的故事情境，引导学生认识并理解简单的分数概念，培养学生的观察能力和动手操作能力。结合三年级上册北师大版数学教材，设计了一系列实践活动，让学生在操作中感受分数，体验数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。

二、核心素养目标

培养学生数学抽象思维能力，通过观察、操作等活动，让学生初步理解分数的意义，学会用分数表示简单图形的几分之几。发展学生的几何直观和空间观念，提升学生的问题解决能力，让学生在合作探究中体验数学的趣味性和实用性，激发学生的创新意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：三年级学生在之前的学习中已经接触过分数的初步概念，对“平均分”有一定的理解。他们能够识别简单的分数表示方法，如1/2、1/4等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学游戏和动手操作活动尤其感兴趣。他们的抽象思维能力正在发展，能够通过具体事物来理解抽象概念。学习风格上，有的学生偏好直观操作，有的则更倾向于逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对分数的抽象概念理解困难，难以将分数与实际物体或图形对应起来。此外，学生在进行分数的加减运算时，可能会混淆分子和分母的概念，或者在寻找相同分母时遇到困难。因此，教学中需要通过多种教学策略帮助学生克服这些障碍。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合小组讨论，通过生动的故事情境引入分数概念，引导学生思考和讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演蚂蚁，通过实际操作体验分数的分割和表示。

3.使用多媒体教学，通过动画或图片展示分数的动态变化，帮助学生直观理解分数的含义。

4.通过数学游戏，如“分数拼图”等，让学生在游戏中学习和巩固分数知识。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示蚂蚁的图片，引起学生兴趣。

-提问：同学们知道蚂蚁吗？蚂蚁有什么特点？

-引导学生观察蚂蚁排队做操的情景，引出“蚂蚁做操”的故事。

-提问：蚂蚁是如何排队做操的？它们是如何站立的？

-通过故事情境，自然过渡到分数的概念。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过故事讲述蚂蚁排队做操的过程，引导学生思考如何用分数表示蚂蚁的排列情况。

-引导学生观察并操作教具，如小卡片，将卡片分成若干份，让学生体验分数的分割。

-通过小组讨论，让学生尝试用分数表示不同的图形部分。

-教师示范分数的加减运算，并解释分子和分母的含义。

-学生跟随教师操作，进行分数的加减练习。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行“分数拼图”游戏，每组学生需根据给定的分数拼出完整的图形。

-学生独立完成练习题，巩固分数的加减运算。

-教师巡视指导，解答学生疑问。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调分数的意义和分数的加减运算。

-学生分享自己的学习心得，教师点评。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后练习题，要求学生完成与蚂蚁做操相关的分数题目。

-布置思考题，鼓励学生思考分数在日常生活中的应用。

-提醒学生预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《数学童话故事集》：通过阅读数学童话故事，让学生在故事中学习分数的概念和应用。

-《生活中的分数》：收集生活中的实例，如食物、图形等，展示分数在现实生活中的应用。

-《分数的奥秘》：介绍分数的历史、起源和发展，拓宽学生对分数的认识。

2.拓展建议：

-组织学生参观超市或烘焙坊，让学生观察并记录物品的分数分割，如蛋糕的切分、面包的分配等。

-鼓励学生制作分数主题的手工制品，如分数拼图、分数钟表等，通过动手操作加深对分数的理解。

-引导学生进行数学日记，记录在日常生活中遇到分数的场景，如购物、烹饪等，增强数学与生活的联系。

-开展“分数知识竞赛”活动，通过竞赛形式巩固学生对分数的认识和运用。

-利用网络资源，如数学教育平台、在线数学游戏等，提供丰富多样的学习资源，激发学生的学习兴趣。

-邀请家长参与，共同探讨分数在日常生活中的应用，增进家校合作。

-组织学生进行小组合作项目，如设计分数主题的数学绘本，通过创作和分享，提高学生的综合运用能力。

-利用社区资源，如图书馆、科技馆等，开展与分数相关的实践活动，拓展学生的知识视野。

-通过制作分数主题的PPT或视频，让学生展示自己对分数的理解和创意，提高学生的表达能力。

-组织学生进行数学辩论赛，就分数在不同情境下的应用进行讨论，培养学生的批判性思维和逻辑表达能力。

七、教学反思

教学反思是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我们总结经验，发现问题，不断改进教学方法，提高教学效