江西省万载县高中生物 第七章 现代生物进化理论 7.1 现代生物进化理论的由来说课稿 新人教版必修2.docx

江西省万载县高中生物第七章现代生物进化理论7.1现代生物进化理论的由来说课稿新人教版必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江西省万载县高中生物第七章现代生物进化理论7.1现代生物进化理论的由来说课稿新人教版必修2

教学内容

江西省万载县高中生物，新人教版必修2，第七章现代生物进化理论7.1现代生物进化理论的由来。本节内容主要讲述了达尔文自然选择学说的提出过程，包括生物多样性的形成、生存斗争、遗传变异和适者生存等概念。通过学习，学生将了解生物进化理论的发展历程，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等核心素养。学生将通过学习达尔文的自然选择学说，形成对生物进化本质的理解，发展科学推理和批判性思维能力。同时，通过探究生物多样性形成的过程，激发学生对自然科学的兴趣和好奇心，培养其尊重自然、关爱生命的情感和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前的高中生物学习中，已经接触了遗传学、细胞生物学等基础内容，对生物的基本结构和功能有一定的了解。然而，对于生物进化的概念、达尔文的自然选择理论等较深入的知识，可能仅停留在表面理解，缺乏系统性的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生物学科普遍持有较高的兴趣，尤其对自然界中的生物多样性现象充满好奇。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验等方式获取新知识。在学习风格上，多数学生偏好通过视觉和听觉结合的方式学习，如观看视频、听讲座等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习现代生物进化理论时，可能会遇到以下困难和挑战：首先，对进化过程中的复杂概念如自然选择、遗传变异等理解困难；其次，缺乏对进化理论的全面把握，难以将理论内容与实际生物现象相结合；最后，对于进化理论的争议和不同观点，学生可能感到困惑，需要教师引导他们进行批判性思考。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物模型（如生物进化树模型）、实验器材（显微镜、模型植物等）。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

-信息化资源：达尔文自然选择学说的相关文献、视频资料、在线互动学习平台。

-教学手段：PPT演示文稿、课堂讨论、小组合作学习、实验操作演示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生物进化理论的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是生物进化吗？它与我们的生命有什么关系？”

展示一些关于生物多样性的图片或视频片段，让学生初步感受生物进化的魅力或特点。

简短介绍生物进化理论的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生物进化理论基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物进化理论的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生物进化理论的定义，包括其主要组成元素或结构，如自然选择、遗传变异等。

详细介绍生物进化理论的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.生物进化理论案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生物进化理论的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生物进化案例进行分析，如人类进化、物种形成等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生物进化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生物进化理论解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生物进化理论相关的主题进行深入讨论，如“进化对现代医学的影响”或“生物进化与环境保护”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生物进化理论的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生物进化理论的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生物进化理论的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调生物进化理论在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生物进化理论。

7.课后作业（5分钟）

目标：让学生巩固学习效果，提高写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于生物进化理论的短文或报告，要求结合实际案例或个人思考，以巩固学习效果。

知识点梳理