江苏省新沂市八年级生物下册 第7单元 生命的延续与进化 第22章 第2节《生物的变异》说课稿 （新版）苏科版.docx

江苏省新沂市八年级生物下册第7单元生命的延续与进化第22章第2节《生物的变异》说课稿（新版）苏科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省新沂市八年级生物下册第7单元生命的延续与进化第22章第2节《生物的变异》说课稿（新版）苏科版

设计思路

本节课以《生物的变异》为主题，结合八年级生物下册第7单元第22章内容，通过引导学生观察、实验、讨论等方式，让学生深入了解生物变异的概念、类型、原因及其对生物进化的意义。教学过程中，注重理论联系实际，引导学生运用所学知识解释生活中的现象，提高学生的生物素养。

核心素养目标

培养学生观察、分析、推理的科学思维能力，提高学生运用生物学知识解释自然现象的能力。通过探究生物变异现象，增强学生对生命现象的好奇心和学习兴趣，培养学生的生物科学探究精神和社会责任感。引导学生理解生物变异在进化过程中的作用，提升学生的生命观念和社会实践能力。

重点难点及解决办法

重点：1.生物变异的概念及类型；2.生物变异的原因；3.生物变异与生物进化的关系。

难点：1.理解生物变异的随机性和不定向性；2.生物变异对生物进化的意义。

解决办法与突破策略：1.通过课堂演示和实验操作，帮助学生直观理解生物变异现象；2.结合实例分析，引导学生探究变异的原因；3.设计讨论环节，让学生运用所学知识分析生物变异与生物进化的关系；4.利用多媒体资源，帮助学生理解变异的随机性和不定向性。通过小组合作探究，培养学生的合作能力和分析问题能力。

教学资源

1.软硬件资源：生物显微镜、实验台、记录本、放大镜、多媒体教学设备。

2.课程平台：学校生物实验室管理系统、生物教学平台。

3.信息化资源：生物变异相关视频资料、在线实验指导、生物变异的科普文章。

4.教学手段：实物展示、多媒体演示、小组讨论、实验操作、课堂提问。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习生物变异的基本概念和实例。

设计预习问题：围绕《生物的变异》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是变异？变异在自然界中有哪些表现形式？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过预习报告或小测验检查预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生物变异的基本概念和实例。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对变异的机制产生疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《生物的变异》课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《生物的变异》课题，激发学生的学习兴趣，如展示自然界中生物变异的有趣案例。

讲解知识点：详细讲解生物变异的概念、类型、原因及其对生物进化的意义，结合实例帮助学生理解，如讲解孟德尔的豌豆杂交实验。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握生物变异的相关技能，如进行模拟实验，观察和记录变异现象。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如变异与遗传的关系。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验生物变异知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如探讨变异在进化中的作用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生物变异的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握生物变异的相关技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解生物变异的知识点，掌握生物变异的相关技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《生物的变异》课题，布置适量的课后作业，如让学生收集自然界中生物变异的实例，并分析其可能的原因。

提供拓展资源：提供与《生物的变异》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习，如推荐相关的科普书籍或在线课程。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出作业中的错误并解释原因。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果，如撰写小论文分析变异现象。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和