一年级语文上册第六单元课文28雨点儿教案新人教版.docVIP

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8雨点儿

教学目标

1.相识“彩、半”等10个生字和三撇、穴宝盖、立刀3个偏旁，读准多音字“数、长”。会写“问、有”等5个字和横钩1个笔画。

2.分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。

3.理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的美妙改变。

教学重难点

1.分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。

2.理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的美妙改变。

教学打算

1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课时预习卡。

2.打算资料：“状元成才路”多媒体课件、词语卡片。

教学课时2课时

第1课时

课时目标

1.相识“彩、半”等7个生字和三撇、穴宝盖、立刀3个偏旁，读准多音字“数”。会写“半、从”2个字和横钩这个笔画。

2.朗读课文。

教学过程

板块一谜语激趣，导入新课

1.猜谜语。

（1）课件出示谜语。

千条线、万条线，落入水中就不见。

（2）学生猜谜。引导：生活中你见过什么样的雨呢？

预设：大雨、小雨、雷阵雨、毛毛雨、狂风暴雨。

2.导入：今日我们就来学习一篇关于雨的课文。（老师板书课题：雨点儿）

3.学生齐读课题。指导读好儿化音。（老师范读，指名读）

【设计意图】运用谜语揭示课题，联系学生已有的生活阅历，激起学生的求知欲，让学生快速地进入最佳的学习状态。

板块二初读课文，随文识字

1.自读课文。

引导：自由读课文，借助汉语拼音，把字音读精确，把句子读通顺。

2.认读词语。

shǔbùqīnɡyúncɑibànkōnɡwèndádàonǎrdìfɑnɡzhǎnɡchū

数不清云彩半空问答到哪儿地方长出

（1）指名认读。老师重点强调平翘舌音、儿化音和轻声。

（2）开火车认读。

3.学习第1自然段。

（1）课件出示第1自然段。

数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。

（2）指名读。

（3）学习多音字“数”。

①读词卡“数不清”。问：“数（shǔ）”表示清点数目。我们之前在哪里见过这个字？（数学课本上见过）

②出示课件，辨析多音字。

数shǔ数不清数一数数一数二

shù数学数字数码字数总数

③引导：天空中飘落的雨点儿有的大，有的小，有的一大群，有的独个儿。你能数数有多少颗吗？（数不清）“数不清”就说明白数量许多。

（4）指名读第1自然段。

①指导重读“数不清”。

②你还能用“数不清”说一句话吗？

◎草地上有数不清的野花。

◎天空中有数不清的星星。

◎数不清的红枣堆放在地上。

（5）体会“飘落”。

①引导：雨点儿是怎样落下来的？能带上你的动作读一读吗？

②引导学生带动作自由读，展示读。

③老师评价，全班齐读。

（6）教学“彩”字。

①读词卡“云彩”。引导：数不清的雨点儿是从哪儿飘落下来的呢？你能用什么方法记住“彩”字？

预设：用加一加的方法记住这个字。

②相识新偏旁“彡”。猜一猜：这个新偏旁叫什么名字？（这个偏旁叫三撇）

③指导读好“云彩”的轻声。

（7）仿句练习。引导：你能仿照这样的句式也说一句话吗？

◎雨点儿从云彩里飘落下来。

◎小蘑菇从地里长出来。

◎树叶从树上飘落下来。

◎草丛从泥土里钻出来。

【设计意图】结合课文，随文识字，在识记的同时进行语言训练，在读中理解，在读中体会，体会词语的含义，将语言内化，给学生留下深刻的印象。

板块三梳理课文，集中识字

1.梳理课文。

（1）引导：雨点儿后来去了哪里？

（2）自由朗读第2～4自然段。

（3）老师提问：结果怎样？指名回答。

（4）老师引导：小雨点儿要去哪里？大雨点儿要去哪里？不久，这些地方有了什么样的改变？

2.集中识字，学习生字“半、空、问、到、方、没”。

（1）指名分段读第2～4自然段。出示生字。

半空问到方没

（2）识记“空”，相识新偏旁穴宝盖。

①点拨：这个字里有一个新偏旁，它叫穴宝盖。

②你们看看，这个偏旁与我们以前学过的哪些偏旁相像呢？

③课件出示，引导学生视察异同。

秃宝盖（冖）宝盖（宀）穴宝盖（穴）

写宝字空

④有什么方法记住这三个偏旁呢？

⑤老师出示儿歌帮助识记。

偏旁儿歌

fánɡdǐnɡpínɡpínɡtūbǎoɡàijiāɡèyāncōnɡshìbǎoɡài

房顶平平秃宝盖，加个烟囱是宝盖，

zhùjìnbārénxuébǎoɡài

住进八人穴宝盖。

（3）识记“到”字，相识新偏旁。

①出示