25慢性子裁缝和急性子顾客 说课稿-2023-2024学年语文三年级下册统编版.docx

25慢性子裁缝和急性子顾客说课稿-2023-2024学年语文三年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课通过讲述《25慢性子裁缝和急性子顾客》这一故事，旨在激发三年级学生对语文学习的兴趣，培养学生理解和分析故事情节的能力，同时锻炼学生的口语表达和合作学习能力。通过学习，让学生在轻松愉快的氛围中感受成语的魅力，提高学生的语文素养。

二、核心素养目标

培养学生对语文学习的兴趣和热爱，提升学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。通过故事学习，增强学生的文化自信，培养学生的合作意识和解决问题的能力，同时引导学生关注细节，提高学生的观察力和分析力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生在语文学习方面已经具备了一定的基础，能够阅读简单的短文，理解基本的故事情节，并能进行简单的口头表达。在成语学习方面，学生对一些常见的成语有所了解，但对其背后的故事和含义掌握有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对故事性强的内容尤其感兴趣。他们在学习上具有一定的合作意识和团队精神，乐于参与课堂讨论。学习风格上，部分学生喜欢通过图画和故事来理解知识，而另一部分学生则更倾向于通过文字和逻辑推理来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解成语故事背后的道理时可能存在困难，需要教师引导和解释。此外，学生在进行口头表达时可能因为紧张或词汇量不足而表达不流畅。同时，学生在合作学习过程中可能遇到沟通不畅或分工不均的问题，需要教师及时指导和调整。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的讲述，引导学生逐步理解故事情节和成语含义。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对故事的理解和感受，培养合作能力。

3.情境教学法：利用图片、视频等创设故事情境，让学生身临其境地感受故事，提高学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：使用PPT展示故事内容，增强视觉效果，激发学生兴趣。

2.互动软件应用：利用教学软件进行成语接龙、故事复述等游戏，提高学生参与度。

3.教学资源整合：结合网络资源，拓展学生视野，丰富教学内容。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅描绘裁缝和顾客的图画，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？你们觉得裁缝和顾客之间会发生什么样的故事呢？”

2.提出问题：教师引导学生思考：“你们认为慢性子和急性子的人会有什么样的特点？他们之间会发生什么样的冲突？”

3.学生回答：教师请学生分享自己的看法，并简要总结。

二、讲授新课（20分钟）

1.故事导入：教师讲述《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事，注意语速适中，语气生动。

2.重点讲解：教师围绕故事中的成语“慢性子”、“急性子”进行讲解，解释其含义和用法。

3.学生互动：教师提问：“同学们，你们认为慢性子和急性子的人在生活中会遇到哪些困难？我们应该如何应对？”

4.学生回答：教师请学生分享自己的观点，并引导学生总结出解决冲突的方法。

三、巩固练习（10分钟）

1.成语接龙：教师带领学生进行成语接龙游戏，巩固成语的用法。

2.故事复述：教师请学生复述故事，检查学生对故事情节的理解程度。

3.学生讨论：教师引导学生讨论：“如果你是故事中的裁缝或顾客，你会怎么做？”

4.学生分享：学生分享自己的观点，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们认为慢性子和急性子的人有哪些优点和缺点？”

2.学生回答：教师请学生分享自己的看法，并引导学生总结出不同性格的人在不同场合的表现。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们在生活中遇到过慢性子和急性子的人吗？你们是如何与他们相处的？”

2.学生回答：教师请学生分享自己的经历，并引导学生总结出与不同性格的人相处的技巧。

3.教师总结：教师对学生的回答进行总结，强调在与人相处时要学会理解和包容。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师回顾本节课所学内容，强调慢性子和急性子的人的特点以及解决冲突的方法。

2.学生分享学习心得：教师请学生分享自己的学习心得，并鼓励他们在生活中运用所学知识。

七、布置作业（5分钟）

1.教师布置课后作业：请学生回家后，结合自己的生活实际，写一篇关于慢性子和急性子的人的故事。

2.学生记录作业：学生记录作业内容，教师检查作业记录。

教学时长：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.成语理解与应用能力提升：

学生在学习《25慢性子裁缝和急性子顾客》后，能够理解并正确运用“慢性子”和“急性子”这两个成语。通过故事情境，学生能够将这些成语与实际生