Unit4 My home P2 Lets spell （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit4MyhomeP2Letsspell（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

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教学内容

教学内容：Unit4MyhomeP2Letsspell

教材内容：本节课选自人教PEP版英语四年级上册Unit4Myhome的第二个部分Letsspell。主要内容包括：学习字母组合“ai”的发音规则，并能正确拼读含有该字母组合的单词。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习字母组合“ai”的发音规则，提高英语拼读能力，增强语言运用能力；通过了解不同家庭结构，拓展文化视野，培养跨文化交际意识；通过分析字母组合的发音规律，发展逻辑思维和问题解决能力；同时，通过参与课堂活动，提升自主学习能力和合作学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：四年级学生在学习本节课之前，已经具备一定的英语基础，包括26个字母的认读和书写，以及基础的单词拼读规则。他们能够进行简单的日常交流，并掌握了一些基本的家庭词汇。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力强，能够快速适应新的学习内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听觉学习，而另一部分学生则可能更依赖于视觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习字母组合“ai”的发音规则时，可能会遇到音素识别困难，尤其是在区分“ai”在单词中的发音位置。此外，由于“ai”组合在不同单词中的发音可能有所不同，学生可能会混淆其发音规律。此外，学生在运用新学的拼读规则进行单词拼读时，可能会遇到词汇量不足的问题，影响学习效果。因此，教师需要通过多样化的教学活动和充分的练习，帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教PEP版英语四年级上册教材，以便学生跟随课本学习字母组合“ai”的发音规则。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同家庭结构的图片，以及字母“ai”在单词中的实例图表，帮助学生直观理解发音规律。

3.教学工具：准备录音机或多媒体设备，播放正确的发音示例，辅助学生听力练习。

4.教室布置：设置小组讨论区，以便学生分组练习拼读新单词，同时确保教室环境安静，便于学生集中注意力。

教学过程

一、导入新课

1.老师以亲切的问候开始课堂：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.学生用简单的英语回应。

3.老师引导学生回顾上节课学到的内容：“Remember,lastclasswelearnedaboutdifferentfamilymembers.Cananyonetellmewhatwelearnedaboutfamilies?”

4.学生积极回答，老师给予肯定和鼓励。

二、新课导入

1.老师展示一张家庭图片，提问：“Whatsthispictureshowing?Canyoudescribethefamilyinthepicture?”

2.学生描述图片中的家庭，老师引导学生关注家庭成员的称呼。

3.老师引入本节课主题：“Today,wearegoingtolearnaboutthepronunciationruleofthelettercombinationaianditsusageinwords.”

三、新课教学

1.教师板书字母组合“ai”的发音规则，强调其发音特点：“Whenyouseethelettercombinationai,youshouldpronounceitas/ai/.”

2.学生跟读并模仿老师的发音，老师个别指导。

3.教师展示含有“ai”的单词，如“cake”、“tail”、“dine”等，并引导学生拼读。

4.学生跟读单词，老师纠正发音错误。

5.教师展示一组含有“ai”的单词，如“rain”、“play”、“tail”等，让学生分组练习拼读，教师巡视指导。

四、课堂活动

1.小组竞赛：教师将学生分成若干小组，每组轮流拼读含有“ai”的单词，看哪个小组拼读正确且速度最快。

2.游戏环节：教师设计一个“FindtheWord”游戏，将含有“ai”的单词卡片贴在黑板上，学生根据发音找到对应的卡片。

3.创编故事：教师提供一些含有“ai”的单词，让学生根据这些单词编一个小故事。

五、巩固练习

1.教师带领学生朗读课文，重点练习含有“ai”的单词。

2.学生自读课文，教师巡视指导。