计算工具（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版.docx

计算工具（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

2024-2025学年四年级上册数学人教版《计算工具》章节，主要包括以下内容：

1.认识计算器：了解计算器的各部分功能，掌握计算器的基本操作方法。

2.使用计算器进行简单计算：学会使用计算器进行加减乘除等基本运算。

3.使用计算器解决实际问题：运用计算器解决生活中的实际问题，如购物找零、计算面积等。

4.计算器的局限性：了解计算器在计算过程中的局限性，培养独立思考和解决问题的能力。

本节课旨在让学生掌握计算器的使用方法，提高计算速度和准确性，为今后的数学学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

培养学生数感与符号意识，通过认识和使用计算器，提高学生数学运算能力，增强解决实际问题的能力和信息技术的运用能力。同时，引导学生理解计算工具的局限性，培养批判性思维和自我反思意识，为学生的数学思维发展奠定基础。

三、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对基本的四则运算有了较为扎实的掌握。在知识层面，学生能够理解并运用加减乘除法解决简单的数学问题，但对于复杂运算和实际应用问题的解决能力尚有待提高。在能力方面，学生的逻辑思维和抽象思维能力正在发展，但个别学生可能在理解抽象概念和运算规律上存在困难。

在素质方面，学生具备一定的探究精神和合作意识，但自主学习能力参差不齐，需要通过引导和激励来提高。行为习惯方面，学生大多能遵守课堂纪律，但注意力集中时间有限，需要教师通过多样化的教学手段来吸引和保持他们的兴趣。

对于本课程的学习，学生对计算器的使用可能较为陌生，因此需要教师从基础入手，逐步引导他们掌握计算器的操作方法。同时，学生对于将计算器应用于实际问题的解决可能缺乏经验，需要在教学过程中结合生活实例，培养学生将理论知识与实践相结合的能力。

四、教学资源

-计算器（每人一台）

-教师用计算机

-投影仪及屏幕

-教学PPT

-课堂练习题

-数学教材

-练习本和铅笔

-学生自主学习材料包（含实际应用问题案例）

五、教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容——《计算工具》。在我们日常生活中，计算无处不在，那么大家有没有想过，如果没有计算器，我们会怎样进行复杂的计算呢？今天，我们就来学习一下计算器的使用，以及它给我们的生活带来哪些便利。

二、认识计算器

首先，请同学们拿出准备好的计算器。我们来看一下计算器的各个部分。大家能告诉我计算器上都有哪些按键吗？（学生回答）很好，我们一起来认识一下这些按键的功能。

1.数字键：用于输入数字。

2.运算键：包括加、减、乘、除等运算符号。

3.等于键：用于计算最终结果。

4.清除键：用于清除错误的输入或结果。

三、使用计算器进行简单计算

现在，我们已经认识了计算器的各个按键，接下来，我们来学习如何使用计算器进行简单的计算。

1.请同学们尝试用计算器进行加减乘除运算，如：2+3、5-2、4×3、8÷2。

2.学生操作计算器，教师巡回指导，解答学生疑问。

四、使用计算器解决实际问题

学习了计算器的简单计算，下面我们来用计算器解决一些实际问题。

1.情境一：购物找零。假设你购买了一件价格为35元的商品，你付了一张50元的钞票，请用计算器算出需要找回多少元。

2.情境二：计算面积。假设一个长方形的长为6米，宽为4米，请用计算器算出这个长方形的面积。

学生在教师的引导下，使用计算器解决实际问题，培养实际应用能力。

五、探究计算器的局限性

虽然计算器给我们的生活带来了很多便利，但它也有一定的局限性。接下来，我们来探究一下计算器的局限性。

1.请同学们思考：计算器在哪些情况下可能无法满足我们的需求？

2.学生回答，教师总结：计算器无法进行复杂的数学运算，如微积分、矩阵运算等；在无电环境下无法使用；对于一些需要逻辑推理的问题，计算器也无法解决。

六、总结与反思

1.请同学们回顾一下今天的学习内容，分享一下你的收获。

2.学生分享，教师总结：今天我们学习了计算器的使用，解决了实际问题，也了解了计算器的局限性。希望大家能在今后的学习中，充分发挥计算器的作用，提高学习效率。

七、课堂练习

为了巩固今天的学习内容，现在请大家完成以下练习：

1.用计算器计算下列各题：

（1）78+45

（2）56-23

（3）12×5

（4）81÷9

2.解决实际问题：

（1）小明的妈妈买了一件衣服，价格为98元，她付了一张100元的钞票，请用计算器算出需要找回多少元。

（2）一个长方形的长为8米，宽为6米，请用计算器算出这个长方形的面积。

学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生疑问。

八