3当冲突发生 第一课时（说课稿）全国通用四年级上册综合实践活动.docx

3当冲突发生第一课时（说课稿）全国通用四年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

教材分析

《3当冲突发生第一课时》是四年级上册综合实践活动的内容。本节课主要围绕学生在日常生活中可能遇到的冲突和解决方法展开。通过引导学生思考冲突的原因和解决冲突的策略，培养学生良好的道德品质和人际交往能力。教材内容与学生生活紧密相连，符合实际教学需求。

核心素养目标

1.培养学生尊重他人、理解他人情绪的能力。

2.培养学生运用有效沟通技巧解决冲突的能力。

3.增强学生遵守规则、维护和谐人际关系的意识。

4.提高学生自我反思、自我调控的能力，促进良好品德的形成。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确冲突的定义和常见类型。

-学习有效的沟通技巧，如倾听、表达和协商。

-掌握解决冲突的基本步骤，包括识别问题、分析原因、寻找解决方案和实施行动。

2.教学难点：

-难点一：理解冲突的复杂性和多面性。

-学生可能难以认识到冲突可能涉及多个方面，包括个人情感、价值观和社会规范。

-难点二：掌握有效的沟通策略。

-学生可能在实际操作中难以运用所学沟通技巧，如表达时缺乏同理心或倾听时注意力不集中。

-难点三：将理论知识应用于实际情境。

-学生可能难以将课堂上学到的解决冲突的方法应用到实际生活中，缺乏实践机会和指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解冲突的类型和解决方法。

3.教学活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中学习解决冲突的技巧。

4.教室布置：创建一个温馨、互动的教室环境，包括分组讨论区，以便于学生进行合作学习和分享经验。

教学过程

一、导入新课

1.老师开场：同学们，今天我们来学习一个有趣的话题——“当冲突发生”。在我们的生活中，难免会遇到一些小摩擦和矛盾，那么如何处理这些冲突呢？今天我们就一起来探讨这个问题。

2.学生互动：请大家分享一下自己曾经遇到过的冲突，以及当时是如何解决的。

二、新课讲授

1.老师讲解：首先，我们要明确什么是冲突。冲突是指两个或多个个体在价值观、利益、需求等方面存在分歧，导致相互对立或矛盾的情况。

2.学生思考：请大家思考一下，冲突通常有哪些类型？比如，可以是从家庭、学校、社会等方面举例。

3.老师总结：冲突的类型有很多，比如家庭冲突、学校冲突、社会冲突等。接下来，我们将重点探讨如何解决这些冲突。

4.老师讲解：解决冲突的步骤包括：

-识别问题：明确冲突的原因和焦点。

-分析原因：分析冲突产生的原因，包括个人、环境、价值观等方面。

-寻找解决方案：根据问题分析，提出合理的解决方案。

-实施行动：采取行动，实施解决方案。

5.学生讨论：请大家以小组为单位，讨论一下如何解决你们之前提到的那次冲突。

6.老师点评：各小组分享讨论成果，老师点评并总结。

7.老师讲解：在解决冲突的过程中，我们需要注意以下几点：

-保持冷静：遇到冲突时，首先要保持冷静，避免情绪失控。

-倾听对方：尊重对方，认真倾听对方的观点和需求。

-表达自己：清晰、准确地表达自己的观点和感受。

-寻求共识：寻找双方都能接受的解决方案。

8.学生练习：请同学们尝试用所学的方法解决一个简单的冲突情境。

三、课堂活动

1.老师讲解：接下来，我们来进行一个角色扮演活动，模拟解决冲突的过程。

2.学生分组：将同学们分成若干小组，每组选出一个冲突情境。

3.角色扮演：各小组进行角色扮演，模拟解决冲突的过程。

4.老师点评：各小组展示角色扮演成果，老师点评并总结。

四、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了“当冲突发生”这一主题，了解了冲突的类型、解决冲突的步骤和注意事项。

2.学生反思：请大家分享一下自己在学习过程中的收获和体会。

3.老师布置作业：请同学们课后思考，如何将所学的方法应用到实际生活中，解决生活中可能遇到的冲突。

五、课后拓展

1.老师提醒：同学们，解决冲突是一个长期的过程，需要我们不断学习和实践。

2.学生分享：请同学们分享自己解决冲突的经验和心得。

3.老师总结：通过今天的课程，我们学会了如何处理冲突，希望同学们在今后的生活中，能够运用所学知识，化解矛盾，共建和谐。

六、教学反思

1.老师反思：本节课通过讲解、讨论、角色扮演等多种形式，让学生了解了冲突的类型和解决方法，提高了学生的沟通能力和人际交往能力。

2.学生反馈：通过课后调查，了解学生对本节课的满意度和收获，为今后的教学提供参考。

学生学习效果

学