3.3基因工程的应用 说课稿-2023-2024学年高二下学期生物人教版（2019）选择性必修3.docx

3.3基因工程的应用说课稿-2023-2024学年高二下学期生物人教版（2019）选择性必修3

主备人

备课成员

设计意图

本节课的设计意图是让学生通过学习基因工程的应用，了解其在现实生活和产业发展中的重要作用，培养学生对生物科技的兴趣和认识。结合高二学生的认知水平，本节课将围绕人教版选择性必修3第三章第三节“基因工程的应用”展开，旨在让学生掌握基因工程的基本原理及其在农业、医药、环保等领域的应用，提高学生的实践能力和创新能力。

核心素养目标

1.科学探究：通过分析基因工程的应用实例，培养学生运用科学方法进行问题探究的能力。

2.科学思维：训练学生运用比较、分析和综合等方法，理解基因工程在多个领域中的应用原理。

3.生活实践：引导学生关注基因工程在解决现实生活问题中的作用，增强学生的社会责任感。

4.创新意识：激发学生对生物科技领域的兴趣，培养学生敢于创新、勇于实践的科学精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-基因工程的基本原理：明确基因工程的定义、基本步骤和关键技术，如基因的提取、扩增、重组和转移等。

-基因工程的应用领域：详细介绍基因工程在农业、医药、环保等领域的具体应用实例，如转基因作物的开发、基因治疗技术的应用、生物降解塑料的生产等。

例如：在讲解基因工程的基本原理时，重点强调DNA重组技术，让学生理解如何通过这一技术实现基因的定向改造。

2.教学难点

-基因表达调控机制：理解基因工程中目的基因在受体细胞中的表达调控，包括启动子、终止子等调控元件的作用。

-基因工程技术的实际操作：如何进行基因的提取、扩增、重组和转移等实验操作，以及相关的实验技术和注意事项。

例如：在讲解基因表达调控机制时，难点在于让学生理解启动子和终止子如何控制基因的转录和翻译，以及这些调控元件在基因工程中的应用。

再如，在讨论基因工程技术的实际操作时，难点包括如何使用限制酶切割DNA、如何进行DNA连接以及如何将重组DNA导入宿主细胞等具体实验步骤和技术细节。教师需要通过生动的实验案例和操作演示来帮助学生理解这些难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版选择性必修3《生物》教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集基因工程应用的实例图片、流程图、相关视频片段，以及科学家访谈等资料。

3.实验器材：如本节课涉及实验，准备PCR仪器、限制酶、DNA连接酶、琼脂糖凝胶电泳设备等。

4.教室布置：设置多媒体展示区，安排分组讨论区，确保学生有足够的空间进行讨论和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括基因工程的基本原理和应用案例的PPT，要求学生预习并理解基因工程的概念和步骤。

设计预习问题：设计问题如“基因工程如何应用于农业领域？”引导学生思考基因工程的实际应用。

监控预习进度：通过在线问卷或讨论区，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT内容，理解基因工程的基本原理。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生在课前提交对预习问题的回答和自己的学习笔记。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学习兴趣。

信息技术手段：利用微信群和在线问卷，方便资源共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前构建基因工程的知识框架，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示转基因作物的案例，引出基因工程的应用。

讲解知识点：详细讲解基因工程的步骤，如DNA重组、转化等，并通过实例讲解其应用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨基因工程在医药领域的应用。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考基因工程的应用原理。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和观点。

提问与讨论：学生提出疑问，并与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解基因工程的基本原理和应用。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组互动，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解基因工程的应用，掌握其核心技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与基因工程应用相关的作业，如分析某一转基因作物的利弊。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：利用提供的资源，进行拓展阅读和学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结