第六单元《栽蒜苗（一）》（说课稿）-2024-2025学年四年级下册数学北师大版.docx

第六单元《栽蒜苗（一）》（说课稿）-2024-2025学年四年级下册数学北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第六单元《栽蒜苗（一）》是四年级下册数学北师大版的内容，主要涉及长方体和正方体的认识以及它们表面积的计算。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在三年级学习长方形、正方形面积计算的知识有关联，通过复习和拓展，使学生能够更好地理解和掌握长方体和正方体的表面积计算方法。

二、核心素养目标

培养学生空间观念，通过观察、操作长方体和正方体，让学生理解三维图形的特征，提高空间想象能力。发展学生的几何直观，通过实际操作和图形变换，让学生感受几何图形的内在联系，提升几何直观素养。同时，培养学生的数学抽象能力，通过抽象出长方体和正方体的表面积计算公式，让学生体验数学建模的过程，增强数学应用意识。

三、重点难点及解决办法

重点：长方体和正方体表面积的计算公式及其应用。

难点：理解表面积计算公式的推导过程，并能灵活应用于不同情况下的计算。

解决办法：

1.重点：通过实际操作和观察，引导学生发现长方体和正方体表面积的计算规律，逐步总结出计算公式。通过练习题的逐步深入，强化学生对公式的记忆和应用。

2.难点：采用直观教学，利用教具展示表面积计算的过程，帮助学生理解公式的来源。通过分组讨论和合作学习，让学生在互动中探究和解决实际问题，突破难点。此外，设计变式练习，帮助学生理解和掌握公式在不同情境下的应用。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（长方体、正方体模型）、计算器。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线练习。

3.信息化资源：网络图片资源，用于展示长方体和正方体的几何特征。

4.教学手段：实物操作演示、多媒体课件展示、小组合作学习、课堂提问互动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，提前一天发布关于长方体和正方体特征及面积计算的基本概念。

-设计预习问题：围绕《栽蒜苗（一）》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

如：“如何计算一个长方体的表面积？正方体的表面积计算有何特点？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

通过查看平台上的预习资料浏览记录和学生提交的预习成果来监控。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解长方体和正方体表面积计算的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解长方体和正方体表面积计算的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示蒜苗生长的图片或视频，引出《栽蒜苗（一）》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解长方体和正方体表面积的计算公式，结合实例帮助学生理解。

例如，通过展示一个实际蒜苗盆景的图片，引导学生思考如何计算它的表面积。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握表面积计算技能。

如，让学生分组合作，用纸箱制作一个长方体模型，并计算其表面积。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

例如，学生可能会问：“为什么长方体有六个面，但表面积的计算只需要三个面的面积？”

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验表面积知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解表面积计算公式。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握表面积计算技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解长方体和正方体表面积的计算公式，掌握计算技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《栽蒜苗（一）》课题，布置适量的课后作业，巩固学习