第三单元1《独特的民居》教案设计 人美版2025美术七年级下册.docx

《独特的民居》教案设计

学科

美术

年级册别

七年级下册

共1课时

教材

人美版

授课类型?

欣赏·评述

第1课时

教材分析

人美版七年级下册《独特的民居》这一课题，是美术课程中“欣赏·评述”学习领域的重要内容。教材围绕中国各地独特的民居建筑展开，通过丰富多样的图片和文字资料，向学生展示了不同地域、不同民族的民居特色。

教材首先呈现了具有代表性的民居建筑，如北京四合院、福建土楼、陕北窑洞等，让学生直观地感受这些民居的外观形态。从建筑的布局来看，四合院的对称式布局体现了中国传统的家族观念和礼仪制度；福建土楼的圆形或方形结构，不仅具有防御功能，还反映了客家人聚族而居的生活方式。

在建筑材料方面，陕北窑洞利用黄土的特性，就地取材，既经济又实用；而江南水乡的民居则多采用木材、砖瓦等材料，与当地的自然环境相融合。教材还介绍了民居与当地自然环境、民俗文化的关系，引导学生理解建筑文化的多元性和独特性。

通过对这些内容的学习，学生能够拓宽艺术视野，提高审美能力，增强对传统文化的认同感和自豪感，同时也为后续的美术创作和文化传承奠定基础。此外，教材的编排注重引导学生自主探究和思考，培养学生的观察能力、分析能力和表达能力，符合七年级学生的认知水平和学习需求。

学情分析

七年级的学生正处于身心快速发展的阶段，他们对新鲜事物充满好奇心和探索欲望，具有一定的自主学习能力和独立思考能力。在美术方面，经过小学阶段的学习，他们已经掌握了一些基本的美术知识和技能，具备了初步的审美能力。

然而，对于独特的民居建筑文化，大部分学生可能只是有一些表面的认识，缺乏深入的了解。他们可能对身边常见的现代建筑比较熟悉，但对于不同地域、不同民族的传统民居的特点、历史背景和文化内涵了解甚少。

在学习过程中，七年级学生的注意力集中时间相对较短，需要教师采用生动有趣、多样化的教学方法来吸引他们的注意力。他们喜欢参与互动性强的活动，对于能够亲身体验和实践的内容更感兴趣。同时，他们在表达自己的观点和想法时，可能还不够准确和深入，需要教师给予引导和鼓励。

此外，学生之间的个体差异也比较明显，在美术基础、学习能力和兴趣爱好等方面存在一定的不同。教师需要关注这些差异，因材施教，满足不同学生的学习需求，让每个学生都能在美术学习中有所收获和提高。

课时教学目标

知识与技能目标

1.学生能够了解中国不同地域、不同民族独特民居的类型、特点和建筑风格。

2.掌握民居建筑与自然环境、民俗文化之间的关系，学会从建筑的布局、材料、装饰等方面分析民居的艺术特色。

3.能够用准确、清晰的语言描述和评价民居建筑的美感和文化价值。

过程与方法目标

1.通过欣赏、观察、讨论等活动，培养学生的观察能力、分析能力和审美能力。

2.引导学生自主探究和合作学习，提高学生的自主学习能力和团队协作能力。

3.鼓励学生运用所学知识，进行简单的民居建筑创意设计，培养学生的创新思维和实践能力。

情感态度与价值观目标

1.感受中国独特民居建筑的魅力，增强对传统文化的热爱和保护意识。

2.培养学生尊重不同地域、不同民族文化的态度，促进文化的交流与融合。

3.激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的艺术素养和人文精神。

教学重点、难点

教学重点

1.了解中国不同地域、不同民族独特民居的主要类型和特点，如北京四合院的布局、福建土楼的结构、陕北窑洞的建造方式等。

2.理解民居建筑与自然环境、民俗文化的紧密联系，明白不同的地理条件、气候特点和生活方式如何影响民居的设计和建造。

3.学会欣赏民居建筑的艺术美，包括建筑的外观造型、色彩搭配、装饰细节等方面，提高学生的审美能力。

4.掌握分析民居建筑文化内涵的方法，能够从历史、社会、文化等角度解读民居所承载的信息。

教学难点

1.深入理解民居建筑中所蕴含的复杂文化内涵和象征意义，如某些装饰图案的寓意、建筑布局所体现的家族观念等。

2.引导学生用准确、生动、富有感染力的语言表达自己对民居建筑的感受和理解，避免描述的表面化和简单化。

3.培养学生在欣赏民居建筑时的创新思维和批判性思维，能够对不同的民居建筑进行比较和评价，提出自己独特的见解。

4.如何将所学的民居建筑知识运用到实际的美术创作中，设计出具有地域特色和文化内涵的作品。

教学方法与准备

教学方法

1.讲授法：通过清晰、准确的语言，向学生传授民居建筑的基本知识和文化内涵。

2.欣赏法：引导学生欣赏大量的民居建筑图片和视频，让学生直观地感受民居的魅力。

3.讨论法：组织学生分组讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。

4.探究法：鼓励学生自主探究民居建筑与自然环境、民俗文化的关系，培养学生的探究能力。

5.实践法：安排学生进行民居建筑创意设计实践，提高学生的实践能力和创新能力。

教具准备

1.