人教版（新版）一下数学第五单元第一课认识人民币同步练习（带答案）.docxVIP

5.1认识人民币习题1

第一课时

1.

2

3.

4.

5.

一张可以换张

一张可以换张

可以换张

可以换

一张可以

一张可以换

一张可以换张和

张

6.10元钱可以买什么?

书包字典橡皮铅笔

10元5元5角1元

第二课时

1.把面值相同的人民币连起来。

中国人民银行

壹圆

G2.填空。

(1)人民币的单位是()、()、()。

(2)1元=()角1角=()分

3.在()里填上正确的数。

20分=()角4元=()角8角=()分

4.5个2角一共是()角，可换成()元。

5.1张50元纸币可以换()张1元纸币。

6.1张50元钱可以换()张20元钱和()张10元钱

第一课时答案：1.5

2.2

3.5

4.2

5.21或13

6.(答案不唯一)

10元钱可以买1个10元可以买2本可以买1本和5支

可以买10只

第二课时答案提示：

1.

2.(1)元角分

(2)1010

3.24080

4.105.50

6.13或21

知识点归纳总结(2025年)一、人民币的基本单位

1.人民币的单位体系

元：人民币的主要单位，用于表示大额货币价值。角：元的十分之一，用于表示中等金额的货币价值。

分：角的十分之一，用于表示小额货币的精确值，尽管在现代生活中使用较少。

2.单位换算

1元=10角：表明元与角之间的换算关系，即每1元可以兑换为10个角。1角=10分：表明角与分之间的换算关系，即每1角可以兑换为10个分。

二、人民币的面值及换算

1.面值识别

学生需要能够识别不同面值的人民币，包括1元、5元、10元、20元、50元等纸币，以及1角、5角等硬币。

2.面值换算

20分=2角：根据1角=10分的换算关系，20分即为2角。4元=40角：根据1元=10角的换算关系，4元即为40角。8角=80分：根据1角=10分的换算关系，8角即为80分。

三、人民币的实际应用

1.购物计算

学生需要理解在实际购物场景中，如何使用人民币进行支付和计算。例如，10元钱可以买什么商品，需要学生能够根据商品的价格和自己持有的货币面值进行合理选择。

2.货币兑换

学生需要掌握货币兑换的基本概念和方法。例如，1张50元纸币可以换多少张1元纸币，或者1张50元钱可以换多少张20元钱和多少张10元钱。这些计算有助于培养学生的逻辑思维和数学运算能力。

3.货币组合

在购物或货币兑换过程中，学生需要理解不同面值的货币可以组合成特定的金额。例如，

10元钱可以买1个书包或2本字典，或者买1本字典和5支铅笔等，这要求学生具备灵活的货币组合能力。

四、练习题解析

1.填空题

题目要求填写人民币的单位或换算结果，旨在考查学生对人民币单位体系和换算关系的掌握程度。

例如，“人民币的单位是()、()、()”,答案应为元、角、分;“1元=()角”,

答案应为“10”。2.选择题

题目提供多个选项，要求学生根据题目要求选择正确答案。这类题目有助于培养学生的判断力和选择能力。

例如，“10元钱可以买什么?”学生需要根据商品的价格和自己的货币面值做出合理选择。

3.计算题

题目要求学生进行货币换算或组合计算，旨在考查学生的数学运算能力和逻辑思维能力。

例如，“5个2角一共是()角，可换成()元”,学生需要先计算5个2角的总角数，再将其换算为元。

五、教学建议

1.强化基础知识

教师应注重学生对人民币单位体系和换算关系的理解和掌握，通过反复练习和实际应用加深学生的记忆。

2.注重实践操作

教师应鼓励学生进行实践操作，如模拟购物、货币兑换等，以提高学生的实际操作能力和应用能力。

3.培养逻辑思维

在教学过程中，教师应注重培养学生的逻辑思维和数学运算能力，通过设计多样化的练习题目和教学活动，引导学生主动思考和解决问题。

4.关注个体差异

教师应关注学生的学习差异，针对不同学生的学习能力和水平进行个性化指导和辅导，确保每位学生都能掌握所学知识。

通过以上归纳总结，可