2025届高考语文复习：作文结构关课件.pptx

——结构关;突破重点一：考场议论文常见结构;一、并列式总分总;二、对照式总分总;三、递进式总分总;递进：;四、引议联结式;真题示例;（2016浙江卷）网上购物，视频聊天，线上娱乐，已成为当下很多人生活中不可或缺的一部分。业内人士指出，不远的将来，我们只需在家里安装VR（虚拟现实）设备，便可以足不出户地穿梭于各个虚拟场景：时而在商店的衣帽间里试穿新衣，时而在足球场上观看比赛，时而化身为新闻事件的“现场目击者”……当虚拟世界中的“虚拟”越来越成为现实世界中的“现实”时，是选择拥抱这个新世界，还是刻意远离，或者与它保持适当距离？对材料提出的问题，你有怎样的思考？写一篇不少于800字的论述类文章。

（2018上海卷）生活中，人们不仅关注自身的需要，也时常渴望被他人需要，以体现自己的价值。这种“被需要”的心态普遍存在，对此你有怎样的认识？请写一篇文章，谈谈你的思考。

;;2020年高考真题;时评式作文与一般材料作文的区别;2、写作要求不同

一般材料作文：“选好角度，自定立意”

时评式作文：“你对这一事情有怎样的看法”“对此你有何感想”“请你就这一问题谈谈你的见解或看法”;3、写作方向不同

一般材料作文：材料的作用主要是用来得出观点，论述是采用的基本策略是向外发散，确定中心论点后，行文过程中一般不再涉及材料。

时评式作文：材料是论述的核心，写作时的基本策略是向内挖掘，依据“就事论事”的原则，对材料进行多角度的分析。

;时评类结构的一般写法引-议-联-结;示例材料;审题立意;立意角度：①对这种做法表示支持；②支持这种做法，但也要全面考虑，让这种做法更全面更稳妥。

参考标题：

为“落花不扫”点赞；

“落花不扫”，让城市更美丽；

落樱不扫，让城市诗意栖居；

用落花留住城市的温度；

落樱不扫，让城市更温情；

落花不扫——城市的人文关怀；

;作文导写;（二）议（主体段）——紧扣中心论点对核心事件（材料）进行分析

议论文中常见材料分析角度

探究原因——主体动机、外部环境、伦理道德、事物性质等角度进行探究

阐释意义—??实用价值、精神价值（审美价值、文化价值等）、个人价值与社会价值等。

挖掘本质——事物性质、外在之“象”与内在之“意”等。

点评材料——剖析谬误、设想结果、必要性、重要性、合理性等。

在议论文中，“事物的性质”并不仅是单一的科学属性，更多的时候，是依据中心论点，由写作者从某个可行角度切入而进行的言之成理的定性。这种定义可以是多元的。;分析示例：

1、落樱为什么不该扫除干净？因为在中国传统文化的维度里，落花具有很高的审美价值。王维在名诗《鸟鸣涧》里写道：“人闲桂花落，夜静春山空。”无声飘落的桂花，就足以衬托出月夜春山的静谧意境和空灵禅味。在陶渊明笔下，世外桃源有着“芳草鲜美，落英缤纷”的美丽景色，成为千百年来文人墨客心向往之的“理想国”。（设问句领起分析，阐释审美价值）

而在审美之外，落花还能引人哲思。“零落成泥碾作尘，只有香如故”，这是陆游以落花来寄托自己的高洁情怀。“落红不是无情物，化作春泥更护花”则是思想家龚自珍以大自然生生不息的规律来自喻，抒发自己造福桑梓和报答国家的志向。可见，留住这一地美丽的落花，其实就是为城市留下一片美丽的文化空间，为市民留下一处心灵的诗意角落。（阐释文化价值，同时也是公共价值）

;分析示例：

2、“落花不扫”，是城市管理者对粗放的拒绝，对精细化的践行，这是一种难得的“绣花功夫”。既是在尊重自然规律，也是在尊重民众情感，更是在守护社会公共利益，凸显了城市服务的水准。（剖析本质型分析）

3、上海这条“落花不扫”的道路，可以说是尊重自然和尊重美感的现实体现，将落花视为一种难得的美景，而非市容市貌的“破坏者”，不仅没有给城市环境添堵，反而“添了彩”。落花景色与城市环境融为一体，既让人们感受到了自然的暖意，也感受到了城市的善意。（点评材料式分析，阐释其合理性）

;（三）联（主体段）——联系相关论据进一步说明中心论点

示例：在樱花文化最盛的日本，落樱也极受重视。有人说，中国人去日本赏樱，最爱枝头如火如霞的花云。但日本人却更钟爱缓缓飘落的“樱花雨”。从绚烂至极到寂然零落，这种从“生之热烈”到“死之静美”的瞬间切换，最能触动人们的“物哀”之思。它使赏樱从单纯的审美上升为一种深刻的生命体验，引发人们对于自然万物以及人间情态的哲学思索。每年暮春，在奈良的公园，很多日本人席地而坐，面前摆放精致、鲜艳的樱花点心，手里举一杯酒，一阵阵落花如雨如雪，随风飘落。在大阪城，粉白的落樱随着细雨缓缓坠落，在地上铺成厚厚一层。试想，如果这些落花都被悉数扫净，这日本的暮春季节，该要减去多少风情和意趣