综合实践 参加欢乐购物活动-开展购物活动 说课稿-2024-2025学年二年级上册数学北师大版.docx

综合实践参加欢乐购物活动-开展购物活动说课稿-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

一、教材分析

《参加欢乐购物活动-开展购物活动》是二年级上册数学北师大版教材中的一项综合实践活动。本活动旨在让学生通过购物实践，运用数学知识解决实际问题，提高学生的生活数学素养。活动内容与课本知识紧密相连，如货币换算、价格比较等，有利于学生将所学知识应用于实际生活，培养学生的应用意识和解决问题的能力。

二、核心素养目标

本节课通过参与欢乐购物活动，培养学生的问题意识、数据分析和应用意识。学生将学会运用数学知识解决购物中的实际问题，如货币换算、价格比较等，提升数学思维能力和实际操作能力。同时，通过活动培养学生的合作精神和社会实践能力，增强学生对数学与生活的联系的认识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-确定本节课的核心内容为货币换算和价格比较。重点在于让学生理解和掌握如何将不同面额的货币进行换算，以及如何比较不同商品的价格。

-举例：教师通过实际购物场景，引导学生进行货币的简单换算，如将10元换算成5个2元或10个1元，并比较两件商品的价格差异。

2.教学难点

-难点一：理解货币换算的规律。二年级学生可能对货币的换算规律理解不够深入，容易混淆。

-举例：在购物活动中，学生可能不清楚如何将5元和3元相加得到8元，需要教师通过实际操作和示范来帮助学生理解。

-难点二：比较商品价格时的策略。学生可能难以把握比较价格时的先后顺序和逻辑。

-举例：在比较两件商品的价格时，学生可能无法确定先比较哪个商品的价格，需要教师指导学生如何有序地进行比较，例如先比较数量多的商品，再比较单价。

四、教学资源

-软硬件资源：实物货币（1元、5元、10元等）、购物清单、购物袋、计算器

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：购物活动视频、在线货币换算工具、价格比较练习题

-教学手段：实物演示、小组合作、角色扮演、游戏化教学

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于孩子们购物的视频，让学生回忆自己或家人购物的场景，激发学生对购物活动的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于货币的知识，如货币的面额、简单的加减法等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解购物活动中涉及的货币换算和价格比较的知识点，包括不同面额货币的换算方法和比较价格时的策略。

-举例说明：通过实际购物场景，如购买文具、零食等，展示如何进行货币换算和价格比较。

-互动探究：分组进行角色扮演，一组扮演顾客，一组扮演售货员，模拟购物过程，让学生在实际操作中理解知识。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的购物清单，进行货币换算和价格比较的练习，如计算购买指定商品所需的总金额，比较不同商品的价格等。

-教师指导：教师巡视课堂，针对学生在练习中遇到的问题进行个别指导，确保每个学生都能理解和掌握知识点。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调货币换算和价格比较的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

-学生分享：邀请几名学生分享他们在练习中的收获和体会，增强学生对知识的认同感。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后与家长一起进行一次家庭购物活动，记录购物清单和所需金额，并尝试运用所学知识进行货币换算和价格比较。

-预期效果：通过家庭购物活动，让学生将所学知识应用到实际生活中，加深对知识的理解和应用。

6.拓展活动（约10分钟）

-设计一个购物游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，如“购物大比拼”，学生在规定时间内完成购物清单，最快完成的学生获胜。

-通过游戏，提高学生的学习兴趣，同时检验学生对知识的掌握程度。

7.课后反思（约5分钟）

-教师反思：课后对教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，为今后的教学提供参考。

-学生反馈：收集学生对本节课的反馈意见，了解学生的学习需求和困难，为改进教学方法提供依据。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.数学应用能力提升

学生能够将数学知识应用于实际购物场景，如进行货币换算、计算总价、比较价格等，提高了解决实际问题的能力。

2.货币换算技能掌握

学生熟练掌握了不同面额货币之间的换算方法，能够快速准确地完成货币的加减运算。

3.价格比较策略理解

学生学会了比较商品价格的方法，能够根据商品的数量和单价进行合理的比较，做出更明智的购物选择。

4.数学与生活联系加强

学生认识到数学在生活中的重要性，增强了数学学习的兴趣和动力，认识到数学知识的应用价值。

5.合作与沟通能力提高

在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了沟通和协作能力。

6.问题解决能力增强

学生在面对购物中的