2025届广东省一模语文作文讲评课件.pptx

网上得来终觉浅，博学笃行践真知——2025届广东省一模语文作文讲评

作文考情回顾

2025届广东一模作文题阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)人们认知世界的方式是多样的，苏轼“至绝壁下”而认知到石钟山命名的由来，现在人们利用网络去认知事物的面貌。然而，这些认知就等同于真知吗？请明确立场和观点，结合材料写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

2025届广州一模作文题23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）人工智能的发展日新月异，如果有一天它拥有了情感……对此你有怎样的联想与思考?请写一篇文章。

2024届广东一模作文题回顾考题：

2025届广东省一模作文材料分析

2025届广东一模作文材料分析阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)人们认知世界的方式是多样的，苏轼“至绝壁下”而认知到石钟山命名的由来，现在人们利用网络去认知事物的面貌。然而，这些认知就等同于真知吗？请明确立场和观点，结合材料写一篇文章。题目通过历史案例与现代现象的并置，构建认知方式的时空对话，要求考生在辩证思考中展现思维深度。材料分析：材料提到苏轼通过实地考察（“至绝壁下”）认知石钟山命名的由来，以及现代人通过网络认知事物。提出问题：这些认知是否等同于真知？本道作文题属于典型的思辨型材料作文，兼具任务驱动型作文的特征。

2025届广东一模作文材料分析审核心概念：认知方式的方式的多样性及认知不等于真知。一是苏轼?“至绝壁下”?的实地考察、亲身探索的方式。通过实地观察、聆听等方式去寻找答案，这体现了一种深入实践、亲身体验的认知途径。一是当下人们利用网络认知事物面貌的方式。在互联网时代，人们足不出户便可对众多事物有初步了解。

2025届广东一模作文材料分析审核心关键句：人们认知世界的方式是多样的这些认知就等同于真知吗明确立场和观点→承认认知方式的多元价值→建立认知有效性评判标准→要求价值判断而非中立描述

2025届广东一模作文材料分析审材料关系：材料以“然而”转折，“这些认知就等同于真知吗？”这一疑问句结尾，引发对认知本质的深入思考。这表明无论是苏轼式的实地考察，还是现代网络获取信息的方式，所得到的认知并不一定就是真正的、准确无误的“真知”，促使我们进一步探讨认知过程中的影响因素、局限性以及如何趋近真知。

2025届广东一模作文材料分析恰当追问的重点：不同认知方式的优势与局限是什么?如何判断一种认知是否达到“真知”?真知的本质是什么?是事实的堆砌，还是对本质的洞察?

2025届广东一模作文材料分析参考作文立意：以思辨为舟，渡真知之海；真理是时间的女儿，亦是理性的果实实践出真知，但实践认知有局限；破茧：从认知到真知的跨越真知是动态的、发展的，需不断修正；追问与跋涉：真知的追寻之路网络认知的利弊及与真知的距离鉴于实践认知和网络认知都有其局限性，需要综合多种方式来趋近真知。结构建议：可从“现象分析→认知局限→解决路径”展开，结合苏轼事例与网络现象，引用培根、柏拉图等哲人观点增强说服力。

参考作文素材

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”——陆游赏析：这句话强调了实践对于获取真知的重要性。从书本上得到的知识毕竟比较肤浅，要透彻地认识事物还必须亲自实践。它提醒我们不能仅仅依赖间接经验，只有通过亲身实践，才能真正理解和掌握知识。参考素材：

“没有调查，就没有发言权。”——毛泽东赏析：此句表明了深入实际调查研究的必要性。如果不进行调查，就无法了解事物的真实情况，也就没有资格对其发表意见和看法。它体现了一种务实、严谨的认知态度。参考素材：

李时珍尝百草明朝医药学家李时珍，为了完成《本草纲目》这部伟大的医药学著作，他不满足于前人的记载和书本知识。他亲自翻山越岭，走遍大江南北，深入民间，向药农、渔民、樵夫等请教。他还亲口品尝各种草药，以了解它们的药性和功效。有一次，他为了验证曼陀罗花的麻醉作用，亲自服用曼陀罗花，直到失去知觉。经过二十七年的艰辛努力，他终于完成了《本草纲目》，为中国乃至世界医药学的发展做出了巨大贡献。参考素材：

伽利略的自由落体实验在古代，人们一直信奉亚里士多德的观点，认为物体下落的速度与它的重量成正比。然而，伽利略对此产生了怀疑。为了验证自己的想法，他在比萨斜塔上进行了著名的自由落体实验。他同时扔下两个重量不同的铁球，结果两个铁球几乎同时落地。这个实验打破了人们长期以来的错误认知，证明了物体下落的速度与重量无关，只与重力加速度有关。伽利略通过实验这种科学的认知方式，