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考点规范练31官员的选拔与管理
一、选择题
1.东汉光武帝规定,对被察举的茂才和孝廉,地方要先赐予肯定的官职进行试用,考核合格后才能举荐到中心。这一规定()
A.打破了士族垄断选官的局面
B.有利于提高政府行政效能
C.增加了全国学子出仕的途径
D.扩大了地方政府的选官权力
2.曹魏时期,中正的评价必需有书面的正式材料。材料主要包括家世、品、状三个方面。状,指行状,是举主对于被举者道德才能的具体叙述。这反映出曹魏时期的九品中正制()
A.加大了荐官的随意性
B.促进了社会阶级流淌
C.注意选拔的公正合理
D.摒弃了门第间的差别
3.唐高祖李渊于621年发布诏令,诸州学士和有肯定功名者,通过地方预试后每年十月可赴朝廷应试。次年再次下诏,布衣寒士得不到举荐者可以自由投考,不再须要官府举荐。此举意在()
A.选拔更优秀的官吏
B.鉴别官员道德水平
C.解除世家子弟入仕
D.推动文化艺术旺盛
4.两汉的统治者非常重视监察机构的建设,早在汉武帝时期,中心就设置了御史台、丞相司直、司隶校尉三大监察系统。这三大系统互不统率,权力交叉,各自为政。这反映出汉朝()
A.君主专制统治发生明显异化
B.侧重于中心政府的反腐建设
C.监察制度具有多元制的特征
D.地方官员贪污腐败的严峻性
5.秦汉之制,郡守每年秋冬向朝廷申报一年的治状,县也同样要上集簿于郡,中心或郡各对其下属进行考核;与考课相辅的是监察,中心派郡监或刺史以监郡,郡县派督邮或廷掾以监县或乡,刺史、督邮随时按劾有罪赃的守、令或其他官吏。这反映出秦汉时期()
A.君主专制使分封制在秦汉完全丢失了影响力
B.中心集权制度使中心加强了对地方的管理和限制
C.科举制度使选拔的官吏责任感和执行力得以加强
D.监察制度从根本上保证了各级官吏的规范执政
6.元朝在地方设行御史台,其主要职权是监察地方尤其是行省的工作,但行御史台对行省官的纠劾,常常引起行省官的反纠劾,行御史台官因纠劾行省官而反遭迫害的,也不乏见。该现象表明元朝()
A.监察的实际效能有限
B.君主专制空前强化
C.行省的权力缺乏监督
D.行御史台形同虚设
7.1903年底,京师高校堂选送39名学业优秀者赴日本、欧美留学,其中来自师范馆(师范系)的学生就占31名。这反映出当时()
A.政府较为重视教化的发展
B.日美欧师范教化最发达
C.近代教化体制完成了转型
D.旧式私塾退出历史舞台
8.1904年初,清政府颁布《奏定学堂章程》(癸卯学制),在课程设置上,以中学课程设置为例,有修身、读经讲经、中国文学、外国语、历史、地理、算学、博物、图画、体操、理化、法制理财,共12门课,以“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”为教化宗旨。由此可知,这场教化改革()
A.实现了清末新政教化改革的目的
B.带有半资本主义半封建特点
C.不重视自然科学
D.反映了新文化运动的影响日益广泛
9.中国公务员管理体制的一个显明特点是中国共产党对公务员的管理起着领导与指导作用。据此可知需坚持的原则是()
A.考试录用B.任人唯贤
C.党管干部 D.德才兼备
10.18世纪末,英国的执政党一上台便利用权力巩固自己的政治基础,培植政治小集团,官员的任命只注意政治忠诚而非才能和品行。“政党分肥制”造成英国政治混乱。这反映出当时英国()
A.代议制民主尚需完善
B.君主立宪制出名无实
C.封建势力根深蒂固
D.国家权力被贵族限制
11.1854年,屈维廉、诺思科特向英国议会提交了《关于建立常任文官制度的报告》(《诺思科特—屈维廉报告》),建议通过公开竞争考试录用各级文职官员,严格文官工作考核,以此作为文官晋升的依据等。该报告为以后文官制度改革供应了基本准则。这一做法()
A.维护了垄断资产阶级的利益
B.有利于建立稳定的经济秩序
C.表明资本主义发展遇到阻力
D.适应了工业资产阶级的须要
12.1883年,美国国会通过了《美国文官法》。依据这个法案,美国政府形成了“两官分途”,政府官分为具有党派立场的政治官员和不受党派力气限制的中立事务性官员,后者在美国政府中所占比例只有10%,1930年占80%,1970年达到85%,此后始终在85%上下徘徊。美国政府“两官分途”的形成()
A.减弱了精英政治的影响
B.缓和了两党之间的冲突冲突
C.保证了公共行政的稳定性
D.加强了联邦政府的行政权力
二、非选择题
13.选官用人关乎国家的长治久安,中国古代选官用官制度蕴含了很多政治才智。阅读材料,回答问题。
材料一汉武帝元光元年(公元前134年),“初令郡国举孝廉各一人”,举后干脆授官,充分适应了君子贤人任官以“轨德立化”的思想。自东汉光武帝始,察举实施中“授试以职”,举主对秀才、孝廉先委以肯定职务,以
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