《第三单元 固体和液体：8 认识固体》说课稿-2024-2025学年苏教版科学三年级上册.docx

《第三单元固体和液体：8认识固体》说课稿-2024-2025学年苏教版科学三年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习固体的概念、固体的特性以及固体在日常生活中的应用。内容来源于2024-2025学年苏教版科学三年级上册第三单元“固体和液体”中的“8认识固体”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在二年级学习过的“物质的三态”知识相联系，通过对比固体、液体和气体的特性，帮助学生更好地理解固体的概念和特性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、科学思维和科学态度与责任。通过观察、实验和讨论，学生能够学会运用观察、比较、分类等科学方法认识固体，培养对科学现象的好奇心和求知欲。同时，通过学习固体的特性和应用，激发学生对科学技术的兴趣，培养他们的创新精神和实践能力，以及对科学知识的应用意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①认识固体的概念，包括固体的定义和常见例子。

②理解固体的特性，如形状、体积、硬度等，以及这些特性在日常生活中的表现。

③掌握固体的分类，如晶体和非晶体，并能够举例说明。

2.教学难点，

①区分固体、液体和气体的本质区别，理解固体的独特性质。

②理解固体在不同条件下的变化，如固态、液态和气态的相互转化。

③通过实验观察，让学生直观感受固体在压力、温度变化下的行为变化，如固体在压力下的形变、熔化等现象。

④培养学生运用科学知识解释生活现象的能力，例如解释为什么冰会融化、石头会破碎等。

教学资源

-软硬件资源：实物教具（如不同形状、硬度的固体样品）、多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实验器材（如放大镜、温度计）。

-课程平台：学校科学实验室、学校图书馆资源。

-信息化资源：科学教育软件、在线教育资源平台。

-教学手段：课堂讲解、小组讨论、实验操作、观察记录、多媒体演示。

教学过程

一、导入新课

（1）老师：同学们，今天我们要一起探索一个奇妙的世界——固体的世界。你们知道什么是固体吗？请举例说明。

（2）学生：固体是具有固定形状和体积的物质，比如石头、书本等。

（3）老师：很好，那今天我们就来认识一下固体，了解它们的特性和分类。

二、新课讲授

1.认识固体的概念

（1）老师：首先，我们来看一下课本上的定义。请同学们翻开课本，找到“认识固体”这一节，阅读并思考：什么是固体？

（2）学生：固体是具有固定形状和体积的物质。

（3）老师：很好，固体就是那些不会流动，形状和体积保持不变的物质。接下来，我们来举例说明一下常见的固体。

（4）老师：请同学们列举一些常见的固体，并说明它们的特点。

（5）学生：水杯、书本、石头、桌子等。

（6）老师：很好，这些都是我们生活中常见的固体。它们都有固定的形状和体积，不会像液体那样流动。

2.理解固体的特性

（1）老师：接下来，我们来了解一下固体的特性。请同学们打开课本，找到“固体的特性”这一节，阅读并思考：固体的特性有哪些？

（2）学生：固体的特性包括形状、体积、硬度等。

（3）老师：很好，固体的形状和体积是固定的，这是它们最基本的特性。除此之外，固体的硬度也是一个重要的特性。请同学们思考一下，什么是硬度？

（4）学生：硬度是指物质抵抗外力压入或划伤的能力。

（5）老师：很好，硬度高的物质不容易被压入或划伤。我们可以通过实验来观察固体的硬度。下面，请同学们跟随我的步骤，进行一个简单的硬度实验。

（6）老师：首先，我们准备一些不同硬度的固体样品，如石头、橡皮、塑料等。然后，用手指甲尝试在每种样品上划一下，观察结果。

（7）学生：通过实验，我们发现硬度高的物质不容易被划伤，而硬度低的物质容易被划伤。

（8）老师：很好，这就是固体的硬度特性。在实际生活中，我们可以通过硬度来判断物体的耐磨性、抗冲击性等。

3.固体的分类

（1）老师：接下来，我们来学习固体的分类。请同学们打开课本，找到“固体的分类”这一节，阅读并思考：固体可以分为哪些类别？

（2）学生：固体可以分为晶体和非晶体。

（3）老师：很好，晶体和非晶体是固体的两种主要分类。晶体具有规则的几何形状和周期性的内部结构，而非晶体则没有。下面，我们来具体了解一下晶体和非晶体的特点。

（4）老师：首先，我们来看晶体。晶体具有以下特点：形状规则、内部结构周期性、硬度高、熔点高。

（5）老师：接下来，我们来看非晶体。非晶体具有以下特点：形状不规则、内部结构无周期性、硬度低、熔点低。

（6）老师：请同学们举例说明晶体和非晶体的区别。

（7）学生：晶体如水晶、石英等，非晶体如玻璃、塑料等。

三、课堂活动

1.小组讨论

（1）老师：请同学们以小组为单位，讨论以下问题：固体在我们的生活中有哪些应用？为什么固体具有这些特性？

（2）学生：固体在我