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高考语文文言文阅读《答秦太虚书》《给王庠书》含答案
阅读下面的文言文,完成10~14题。
材料一:
轼启:五月末,舍弟来,得手书,劳问甚厚。日欲裁谢,因循至今。递中复辱教,感愧益甚。比日履兹初寒,起居何如。轼寓居粗遣。又承见喻中间得疾不轻,且喜复健。
吾侪渐衰不可复作少年调度当速用道书方士之言厚自养炼。己借得本州天庆观道堂三间,冬至后,当入此室,四十九日乃出。自非废放,安得就此?太虚他日一为仕宦所縻,欲求四十九日闲,岂可复得耶?当及今为之,但择平时所谓简要易行者,日夜为之,寝食之外,不治他事。但满此期,根本立矣。此后纵复出从人事,事已则心返,自不能废矣。
寄示诗文,皆超然胜绝,娓娓焉来逼人矣。如我辈亦不劳逼也。太虚未免求禄仕,方应举求之,应举不可必。窃为君谋,宜多著书,如所示《论兵》及《盗贼》等数篇,但似此得数十首,皆卓然有可用之实者,不须及时事也。但旋作此书,亦不可废应举。此书若成,聊复相示,当有知君者,想喻此意也。
所居对岸武昌,山水佳绝。又有潘生者,作酒店樊口,棹小舟径至店下,村酒亦自醇酽。柑桔椑柿极多,大芋长尺余,不减蜀中。欲与太虚言者无穷,但纸尽耳。展读至此,想见掀髯一笑也。
晚岁苦寒,惟万万自重。夜中微被酒,书不成字,不罪不罪!不宣。轼再拜。
(节选自苏轼《答秦太虚书》①)
材料二:
某启:远蒙差人致书问安否,辅以药物,眷意甚厚。罪戾远黜,既为亲友忱,又使此两人者,跋涉万里,比其还家,几尽此岁,此君爱我之过而重其罪也。以此居之泰然。不烦深念。
前后所示著述文字,皆有古作者风力,大略能道意所欲言者。孔子曰:“辞达而已矣。”辞至于达,止矣,不可以有加矣。某少时好议论古人,既老涉世更变,往其言之过,故乐以此告君也。
儒者之病,多空文而少实用。贾谊、陆贽之学,殆不传于世。老病且死,独欲以此教子弟。岂意姻亲中,乃有王郎乎!应举者志于得而已。今程式文字,千人一律,考官亦厌之,未必得也。如君自信不回,必不为时所弃也。勉守所学,以卒远业。人还,谨奉手启,少谢万一。
(节选自《苏轼全集·给王庠书》②)
【注】①此文写于元丰三年(1080年)十一月,时苏轼因“乌台诗案”被谪黄州(今湖北黄冈)。他的弟子秦观写信宽慰他,苏轼看完后写了这封回信。太虚,秦观的字。②此文写于1094年苏轼左迁惠州后。王庠为苏轼侄婿,以文见爱于苏轼。
10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。(3分)
吾侪A渐衰B不可复作C少年调度D当速用道书E方士之言F厚自养炼
11.下列对文中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分)
A.书,书信,成语有“鱼雁传书”,其中“书”字的意思与此相同。
B.比,近来,与《项脊轩志》“比去,以手阖门”的“比”意思不相同。
C.过,过错,与小说《促织》中“裘马过世家焉”的“过”意思不相同。
D.殆,大概,与《六国论》中“处秦革灭殆尽之际”的“殆”意思相同。
12.下列对原材料有关内容的概述,不正确的一项是(3分)
A、两材料分别表达了对秦观、王庠的赞美。材料一夸赞太虚超绝的才华,材料二夸赞王庠的文章有古代作者的风骨。
B.两材料均体现了苏轼现实主义创作思想。材料一鼓励太虚多写有实用价值的文章,材料二认为王庠文章空洞不实用。
C.在与秦太虚、王庠的交流中,苏轼虽然是长辈,却十分谦逊,表现出其“谦谦君子”的风范。
D.材料二体现了苏轼的批判意识,不仅指出读书人多空话的缺点,还批评了千篇一律的应试文章。
13.把材料中面横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)此书若成,聊复相示,当有知君者,想喻此意也。
(2)如君自信不回,必不为时所弃也。勉守所学,以卒远业。
林语堂在《苏东坡传》中评价“苏东坡是一个无可救药的乐天派,是悲天悯人的道德
家”,研读文本,根据材料分析苏轼这两种人格特征的具体表现。(4分)
参考答案:
13.把材料中面横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)此书若成,聊复相示,当有知君者,想喻此意也。
(2)如君自信不回,必不为时所弃也。勉守所学,以卒远业。
14.林语堂在《苏东坡传》中评价“苏东坡是一个无可救药的乐天派,是悲天悯人的道德
家”,研读文本,根据材料分析苏轼这两种人格特征的具体表现。(4分)
【23】2025年1月郑州一测
阅读下面的文言文,完成10~14题。
材料一:
臣光曰:从横之说虽反覆百端,然大要合从者,六国之利也。昔先王建万国,亲诸侯,使之朝聘以相交,飨宴以相乐,会盟以相结者,无他,欲其同心戮力以保国家也。向使六国能以信义相亲,则秦虽强暴,安得而亡之哉!夫三晋者,齐、楚之藩蔽;齐、楚者,三晋之根柢;形势相资,表里相依。故以三晋而攻齐、楚,自绝其根柢也;以齐、楚而攻三晋,自撤其藩蔽也。安有撤其藩蔽以媚
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