Unit 4 Plants around us PB Lets learn （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit4PlantsaroundusPBLetslearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本课为三年级上册英语Unit4Plantsaroundus的Letslearn部分，通过图片、实物展示等方式，让学生在真实语境中学习关于植物名称的英语表达。设计思路围绕“情境教学”和“任务驱动”，注重培养学生听、说、读、写等英语基本技能，同时结合生活实际，提高学生的英语应用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习植物名称，学生能够提高语言表达能力，增强跨文化交际意识，培养观察和思维习惯，以及自主学习和合作探究的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.植物名称的正确发音和拼写。

2.在实际情境中运用所学植物词汇进行交流。

难点：

1.学生对植物名称的记忆和理解。

2.在真实语境中灵活运用词汇进行交流。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、实物展示等方式，帮助学生直观记忆植物名称。

2.设计互动游戏和角色扮演活动，提高学生的参与度和兴趣，增强记忆效果。

3.利用多媒体资源，如视频、音频等，提供丰富的语言输入，帮助学生理解和模仿发音。

4.通过小组合作，让学生在交流中练习运用所学词汇，提高语言实际运用能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物植物样本、白板、彩色粉笔

-课程平台：人教PEP版三年级上册英语教材电子版

-信息化资源：植物主题的英语单词卡片、相关图片和视频资料

-教学手段：互动游戏、角色扮演、歌曲演唱、小组讨论

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕植物名称的英语表达，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能找到家里或学校里的植物并说出它们的英文名称吗？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解植物名称的英语表达。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解植物名称的英语表达，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示校园植物图片或播放关于植物的视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解植物名称的发音和拼写规则，结合实物展示，如展示不同种类的树叶，让学生观察并说出其英文名称。

组织课堂活动：设计“植物名称接力”游戏，让学生在游戏中练习运用所学词汇。

解答疑问：针对学生在活动中提出的关于植物名称的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“植物名称接力”游戏，体验运用英语表达植物名称的乐趣。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解植物名称的英语表达。

实践活动法：设计“植物名称接力”游戏，让学生在实践中掌握运用词汇的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解植物名称的英语表达，掌握运用词汇的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置家庭作业，如让学生制作植物名称卡片或绘制植物图鉴。

提供拓展资源：提供与植物相关的英语学习网站或视频，鼓励学生在家里继续学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励学生在家中继续探索植物知识。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的植物名称的英语表达，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果

1.语言能力提升

学生在课堂上通过听、说、读、写等多种活动，对植物名称的