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高中物理新旧教材“非常规”物理实验：对比、实践与创新探索

一、引言

1.1研究背景

物理学作为一门以实验为基础的自然科学，实验教学在其教育体系中占据着举足轻重的地位。随着时代的迅猛发展以及科技的日新月异，传统的物理实验教学模式逐渐显露出其局限性，难以满足现代教育对学生能力培养的多元需求，物理实验教学改革势在必行。

在过去，传统的高中物理实验教学侧重于基本实验技能的训练，强调实验操作的规范化。学生在实验过程中，往往只是按照教师所讲解的实验目的、器材和步骤，机械地进行操作，如同完成既定程序的任务，仅仅是为了获取教师或教材所期望的数据或实验结果。这种教学模式下，学生的角色相对被动，缺乏主动思考和