节电小专家（说课稿）全国通用四年级下册综合实践活动.docx

节电小专家（说课稿）全国通用四年级下册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课内容选自《节电小专家》综合实践活动课程，四年级下册。主要内容包括：认识节能标志、了解我国能源现状、探究家庭用电节能方法、制定家庭节能计划。通过活动引导学生关注节能减排，培养学生的环保意识和实践能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.环境与可持续发展意识，让学生认识到节能减排的重要性；2.实践与创新精神，通过实际操作学习节能方法；3.信息处理能力，培养学生收集、分析、应用能源信息的能力；4.社会责任感，激发学生参与环保行动的积极性；5.团队合作能力，通过小组活动培养学生协作与沟通技巧。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：家庭用电节能方法。

-明确举例：通过实际案例，如空调、照明、家用电器等，讲解不同电器的节能使用技巧，使学生掌握家庭用电节能的基本方法。

2.教学难点：

-难点内容：节能计划制定与实施。

-明确举例：

-难点一：如何根据家庭实际情况制定合理的节能计划。

-学生难点：理解节能计划的制定需要考虑家庭用电习惯、电器使用频率等因素。

-难点二：如何有效实施节能计划，并监测节能效果。

-学生难点：在实际操作中，如何持续跟踪和调整节能计划，以实现节能目标。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、节能电器模型、节能设备图片、节能标识海报。

-课程平台：班级微信群、学校教育平台。

-信息化资源：节能知识网页链接、家庭用电数据统计软件。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、节能知识竞赛、实地调查。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段关于能源浪费和节能减排的短片，引起学生关注。

2.提出问题：观看后，引导学生思考：我们身边有哪些浪费能源的现象？如何做到节能减排？

3.引出课题：今天我们来学习《节电小专家》，了解家庭用电节能方法。

二、讲授新课（15分钟）

1.认识节能标志（5分钟）

-展示各种节能标志图片，引导学生识别和了解。

-讲解节能标志的含义和用途，如节能灯、节能空调等。

2.了解我国能源现状（5分钟）

-通过数据图表展示我国能源消耗现状。

-分析我国能源紧张的原因，强调节能减排的重要性。

3.探究家庭用电节能方法（5分钟）

-讲解家庭用电节能的基本原则。

-以实际案例介绍家庭用电节能方法，如合理使用空调、照明、家用电器等。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论家庭用电中可能存在的浪费现象及节能方法。

-每组派代表分享讨论成果。

2.节能知识竞赛（5分钟）

-设计关于节能知识的竞赛题目，让学生在竞赛中巩固所学知识。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：如何根据家庭实际情况制定合理的节能计划？

2.提问：如何有效实施节能计划，并监测节能效果？

五、师生互动环节（10分钟）

1.老师提问：同学们，你们认为在家庭用电中，哪些电器是最容易浪费能源的？

2.学生回答，老师点评。

3.老师提问：如何合理使用空调，既能保证舒适度，又能节能？

4.学生回答，老师点评。

5.老师提问：在制定家庭节能计划时，需要注意哪些问题？

6.学生回答，老师点评。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.老师提问：通过今天的学习，你们有什么收获？

2.学生分享学习心得，老师总结。

3.老师强调：节能减排是每个公民的责任，希望大家从自身做起，为保护地球家园贡献力量。

七、总结与布置作业（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调节能减排的重要性。

2.布置作业：请同学们回家后，与家人一起制定一份家庭用电节能计划，并实施一周，记录节能效果。

教学过程流程环节符合实际学情，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，教学双边互动。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够识别并理解常见的节能标志，掌握家庭用电节能的基本原则和方法，如合理使用空调、照明、家用电器等，能够将所学知识应用于实际生活中。

2.能力提升：学生在课堂活动中通过小组讨论、节能知识竞赛等形式，提升了团队合作能力、沟通能力和问题解决能力。在制定家庭用电节能计划的过程中，学生学会了如何分析问题、制定计划并实施。

3.思维发展：学生在探究家庭用电节能方法的过程中，培养了批判性思维和创新思维。他们能够从不同角度思考问题，提出有效的节能建议。

4.环保意识增强：通过学习，学生对节能减排有了更深刻的认识，增强了环保意识。他们开始关注身边的能源浪费现象，并愿意采取实际行动来减少能源消耗。

5.责任感培养