2024-2025学年高中英语 Unit 4 Earthquakes Section Ⅳ Using Language（教师用书）说课稿 新人教版必修1.docx

2024-2025学年高中英语Unit4EarthquakesSectionⅣUsingLanguage（教师用书）说课稿新人教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中英语Unit4EarthquakesSectionⅣUsingLanguage（教师用书）说课稿新人教版必修1

教学内容

本节课为高中英语必修一Unit4EarthquakesSectionⅣUsingLanguage，主要内容包括：复习地震相关的词汇和句型，学习如何用英语描述地震发生的原因、影响和应对措施。通过本节课的学习，学生能够掌握地震相关词汇的用法，提高英语表达能力，并培养关注时事、关爱生命的情感。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养和英语语言能力。学生将通过学习地震相关内容，增强对自然灾害的关注和理解，培养科学素养；通过运用英语描述地震事件，提升跨文化交际能力和语言表达能力；同时，引导学生树立关爱生命、积极应对灾害的社会责任感，促进其形成正确的世界观和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前学习过程中已接触过一些自然灾害的基本知识，如洪水、台风等，对自然灾害有一定的了解。然而，对于地震这一特定自然灾害的成因、影响及应对措施等方面的知识相对较少，需要通过本节课的学习来补充和深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对自然现象和灾害事件具有较高的好奇心和关注度，对地震这一话题可能表现出浓厚的兴趣。学生在英语学习上具备一定的听说读写能力，但具体到地震这一主题，可能存在词汇量不足、句型运用不够熟练等问题。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来获取信息，如观看视频、听英语讲解；而另一部分学生可能更倾向于通过阅读和写作来学习，如阅读相关文章、撰写地震报告。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）地震相关词汇和句型较为专业，学生可能存在记忆困难；

（2）描述地震事件时，学生可能难以将所学词汇和句型灵活运用；

（3）对于地震成因、影响及应对措施等方面的知识，学生可能存在理解上的困难；

（4）在小组讨论和合作学习过程中，学生可能面临沟通不畅、观点分歧等问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是Unit4Earthquakes的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如地震发生过程的动画、地震灾害现场的图片等，以增强学生的学习兴趣和理解力。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供白板和标记笔，以便进行小组活动和课堂展示。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：播放一段关于地震的真实新闻视频或地震发生时人们自救的短片，引导学生关注地震这一自然灾害，并提出问题：“Whatdoyouthinkaboutearthquakes?Haveyoueverexperiencedanearthquake?”引发学生思考。

2.回顾旧知：引导学生回顾已学过的自然灾害相关知识，如洪水、台风等，提问：“Whathavewelearnedaboutnaturaldisasterssofar?Canyoulistsomecommonnaturaldisasters?”帮助学生回忆所学内容。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

（1）Earthquake-relatedvocabulary:Discussandteachthekeyvocabularyrelatedtoearthquakes,suchasepicenter,faultline,tremor,magnitude,shelter,etc.Usepicturesandexamplestohelpstudentsunderstandthemeaningandusageofthesewords.

（2）Earthquakecauses:Explainthemaincausesofearthquakes,suchasplatetectonics,volcanicactivity,andhumanactivities.Useamaptoshowthedistributionofseismicactivitiesaroundtheworld.

（3）Earthquakeeffects:Discusstheimpac