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目录第一章课程目标与意义第二章课程内容设计第四章课程实施与评估第三章教学方法与手段第六章课程资源与支持第五章家校合作机制

课程目标与意义第一章

提高自我保护意识教育学生了解和尊重个人空间，学会说“不”，以防止不适当的身体接触。认识个人边界教授小学生基本的自我保护技能，如遇到危险时如何求助和逃脱。学习安全技能鼓励学生与家长、老师建立信任关系，以便在遇到问题时能够及时沟通和寻求帮助。建立信任关系

预防性侵事件发生强化个人边界意识教育学生识别危险信号通过角色扮演和情景模拟，让学生学会识别潜在的性侵危险信号，提高自我保护意识。课程中强调个人空间和身体自主权的重要性，教育学生如何坚定地说“不”。培养求助和报告的勇气鼓励学生在遇到不适或危险时，勇敢地向信任的成人寻求帮助，并知道如何正确报告事件。

培养健康心理态度教育孩子了解和尊重个人界限，明白身体自主权的重要性，预防性侵行为的发生。认识个人界限通过角色扮演和情景模拟，提高孩子面对潜在危险时的自我保护意识和应对能力。增强自我保护意识鼓励孩子与家长或信任的成人建立开放的沟通渠道，以便在遇到问题时能够及时寻求帮助。建立信任与沟通010203

课程内容设计第二章

基础知识介绍性侵是指未经他人同意，强行进行的性行为。强调同意的重要性，教育学生识别和防范。什么是性侵01教育学生了解和尊重个人界限，包括身体和情感界限，学会说“不”保护自己。个人界限意识02向学生介绍遇到性侵威胁时可以寻求帮助的途径，如家长、老师、警察等，并进行角色扮演练习。求助途径03

情境模拟与角色扮演通过模拟学校、公园等日常环境中的互动，教育学生识别不适当的接触和行为。模拟日常场景01学生扮演不同的角色，如受害者、旁观者和施害者，以增强对性侵问题的理解和应对能力。角色扮演练习02在角色扮演后，引导学生讨论如何在不同情境下保护自己，制定有效的安全策略。安全策略讨论03

安全技能训练通过角色扮演和情景模拟，教育学生识别潜在的危险信号，如不适当的触碰或言语。辨识危险信号0102教授学生如何坚定地说“不”，并练习在遇到不舒服或不安全情况时拒绝他人。学会说“不”03指导学生在遇到危险或不适时，知道如何及时向信任的成人求助和报告情况。求助与报告

教学方法与手段第三章

互动式教学组织小组讨论，鼓励学生分享观点，通过交流提升对性侵问题的认识和防范能力。小组讨论设计具体情境，让学生在模拟的环境中练习如何拒绝不当行为，增强自我保护意识。情景模拟通过模拟不同场景的角色扮演，让学生在实践中学习如何识别和应对潜在的性侵风险。角色扮演

游戏化学习通过模拟不同场景，让学生扮演角色，体验并学习如何在潜在危险情况下保护自己。角色扮演游戏设置模拟情景，如陌生人搭讪，让学生在安全的环境中学会拒绝和求助。情景模拟挑战设计与性侵防范相关的问答游戏，鼓励学生参与，通过互动学习提高安全意识。互动问答游戏

视频案例分析通过播放儿童遭遇性侵的模拟情景视频，让学生了解危险情境，提高防范意识。情景再现学生通过角色扮演视频中的不同角色，学习如何在危险情况下保护自己和他人。角色扮演邀请专业人士对视频案例进行分析讲解，帮助学生理解性侵的危害和预防措施。专家讲解

课程实施与评估第四章

教师培训与指导教师培训应包括性侵知识普及、学生心理辅导技巧和紧急情况应对策略。培训内容设计01通过模拟演练和真实案例分析，提高教师在实际教学中的问题识别和处理能力。模拟演练与案例分析02定期更新培训内容，确保教师掌握必威体育精装版的防性侵教育理念和方法。持续教育与更新03

学生反馈收集匿名问卷调查01通过设计匿名问卷，收集学生对防性侵教育课程的真实感受和建议，确保反馈的真诚性。小组讨论反馈02组织小组讨论，让学生在小组内分享学习体验，通过互动交流收集更深层次的反馈信息。家长会议反馈03定期举行家长会议，了解家长对孩子在防性侵教育课程中表现的看法和建议。

效果评估与改进通过定期的测试和问卷调查，评估学生对性侵防范知识的理解和掌握程度。学生知识掌握情况向家长发放调查问卷，收集他们对孩子学习情况的反馈，了解课程在家庭中的延伸效果。家长反馈收集观察和记录课堂互动环节，如角色扮演、小组讨论，以评估课程的参与度和互动性。课程互动性评估对已接受教育的学生进行长期跟踪，评估课程对其行为和态度的长期影响。长期跟踪效果

家校合作机制第五章

家庭教育指导建立开放沟通环境家长应与孩子建立信任关系，鼓励孩子在遇到问题时主动与家长沟通，如性侵预防等敏感话题。0102教授个人界限意识教育孩子识别和尊重个人界限，了解什么是不适当的接触，并鼓励他们在感到不舒服时说“不”。03角色扮演与情景模拟通过角色扮演和情景模拟，帮助孩子理解性侵的含义，学会在模拟的危险情境中保护自己。

家校沟通渠道定期家长会学校定期举行家长会，