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一年级体育下册双脚连续向前跳说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

一年级体育下册“双脚连续向前跳”是一堂旨在培养学生的跳跃能力和协调性的课程。本节课以教材内容为基础，紧密结合一年级学生的身心发展特点，通过有趣的跳跃游戏和练习，帮助学生掌握跳跃技巧，提高他们的身体素质。

二、核心素养目标

1.培养学生的运动能力，提高跳跃技能。

2.增强学生的规则意识，学会在游戏中遵守规则。

3.培养学生的合作精神，在团队活动中相互帮助。

4.提升学生的体育兴趣，激发他们对体育活动的热爱。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：一年级学生对跳跃有一定的初步认识，能够在简单的跳跃游戏中进行基本的动作模仿。他们可能已经具备了一定的协调性和平衡能力，但跳跃技巧和力量控制方面还需要进一步学习和提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对体育活动有较高的兴趣。他们在学习上表现出较强的模仿能力，喜欢通过游戏和互动来学习。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能在跳跃时协调性较好，而另一些学生可能力量不足，跳跃幅度较小。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在双脚连续向前跳的学习过程中，部分学生可能因为协调性不足而难以掌握跳跃节奏，导致跳跃动作不连贯。此外，力量不足的学生可能难以达到一定的跳跃高度和距离。在团队合作游戏中，学生可能面临沟通不畅和协作不佳的问题。教师需针对这些困难，通过分层教学和个别辅导，帮助学生克服挑战，提高学习效果。

四、教学方法与策略

1.采用游戏教学法，通过“跳跳乐”等趣味游戏，激发学生兴趣，提高参与度。

2.结合示范法，教师亲自示范双脚连续向前跳的动作要领，让学生直观学习。

3.运用合作学习策略，分组进行跳绳接力，培养学生的团队协作能力。

4.利用多媒体设备展示跳跃动作的动画，帮助学生理解动作细节。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于“双脚连续向前跳”的预习资料，包括跳跃动作的PPT展示和基本技巧的视频，明确预习目标，如了解跳跃的基本姿势和动作要点。

-设计预习问题：围绕“如何正确进行双脚连续向前跳”，设计问题如“跳跃时脚应该如何着地”、“如何保持身体的平衡”等，引导学生思考跳跃的技巧和注意事项。

-监控预习进度：通过平台的数据或学生的反馈，监控学生的预习进度，确保所有学生都能在课前对跳跃动作有一个初步的了解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读PPT和观看视频，理解跳跃动作的基本要领。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂上的讨论做准备。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或提出的问题提交给教师，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解跳跃动作的基本要领，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述跳绳比赛的故事，引出“双脚连续向前跳”的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解跳跃动作的步骤，包括起跳、跳跃和落地，并结合示范动作，让学生直观学习。

-组织课堂活动：设计“跳跳接力”游戏，让学生分组进行跳跃比赛，在实践中练习技巧。

-解答疑问：针对学生在跳跃过程中遇到的问题，进行现场解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考跳跃动作的细节。

-参与课堂活动：学生积极参与接力游戏，体验跳跃的乐趣，并在实践中学习技巧。

-提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，勇于提问，并与其他同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解跳跃动作的理论知识。

-实践活动法：通过游戏，让学生在实践中掌握跳跃技能。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解跳跃动作的技巧，掌握跳跃技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一些跳跃动作的练习，如连续跳跃一定次数，以巩固课堂上学到的技能。

-提供拓展资源：推荐一些关于跳跃技巧的书籍和网站，供学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生在家里或户外进行跳跃练习，完成作业。

-拓展学习：利用老师推荐的资源，进行更深入的跳跃技巧学习。

-反思总结：学生对自己的跳跃