《第三单元 玩转Scratch——欢欢出行 第1节 键盘控制》说课稿-2024-2025学年川教版（2019）信息技术三年级下册.docx

《第三单元玩转Scratch——欢欢出行第1节键盘控制》说课稿-2024-2025学年川教版（2019）信息技术三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《第三单元玩转Scratch——欢欢出行第1节键盘控制》说课稿-2024-2025学年川教版（2019）信息技术三年级下册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《第三单元玩转Scratch——欢欢出行第1节键盘控制》，内容涉及Scratch软件的基本操作和键盘控制功能。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已掌握Scratch软件基本操作的基础上，引导学生学习如何通过键盘控制角色移动，进一步巩固Scratch编程基础，培养学生逻辑思维和创新能力。与课本相关内容为《信息技术三年级下册》中Scratch软件的学习。

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，使其能够认识到信息技术在生活中的应用价值。

2.增强学生的计算思维，通过编程实践，提高逻辑推理和问题解决能力。

3.培养学生的创新精神，鼓励学生在Scratch编程中发挥创意，创作个性化作品。

4.提升学生的数字素养，学会运用信息技术进行自我表达和交流。

学情分析

本节课面向的是三年级的学生，他们正处于对新鲜事物充满好奇和探索的阶段。在知识层面上，学生已经初步接触过Scratch软件，对基本的图形操作和角色移动有一定的了解。然而，对于键盘控制这一高级功能，学生可能还处于陌生阶段，需要教师引导和示范。

在能力方面，学生的动手操作能力和逻辑思维能力有待提高。他们在面对编程问题时，可能会遇到困难，需要教师耐心指导。此外，学生的创新意识较强，但往往缺乏系统的方法和步骤，需要教师通过教学活动激发他们的创新潜力。

在素质方面，学生具备一定的团队合作精神和沟通能力，但在信息技术课程中，他们的自主学习和信息素养有待加强。在行为习惯上，学生上课时的注意力集中程度和参与度参差不齐，部分学生可能对编程学习存在抵触情绪。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教学过程中需要关注学生的个体差异，提供分层教学，确保每个学生都能跟上课程进度。其次，教师应注重激发学生的学习兴趣，通过趣味性的教学活动提高学生的参与度。最后，教师需培养学生良好的学习习惯，提高他们的信息素养和自主学习能力，为后续的编程学习打下坚实基础。

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的教学方法，通过直观演示引导学生理解键盘控制的基本操作。

2.设计角色扮演活动，让学生分组合作，模拟角色在游戏中使用键盘控制移动，提高学生的实践能力。

3.利用Scratch软件的实验功能，让学生亲自操作，通过实验探究键盘控制的不同效果。

4.设计游戏化教学环节，如“键盘控制挑战赛”，激发学生的学习兴趣，增强课堂互动。

5.使用多媒体教学，如投影仪展示Scratch操作步骤，帮助学生直观理解编程逻辑。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一段Scratch制作的动画，展示角色通过键盘控制进行移动的场景。

2.提出问题：引导学生思考，动画中的角色是如何通过键盘来移动的呢？

3.引导学生回顾：回顾Scratch软件的基本操作，为后续学习键盘控制做准备。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：讲解键盘控制的基本原理和操作方法，包括按键选择、角色移动等。

2.示范操作：教师演示如何使用键盘控制Scratch角色移动，并解释操作步骤。

3.学生尝试：学生跟随教师操作，尝试使用键盘控制角色移动。

三、巩固练习（10分钟）

1.实践操作：学生分组，每组利用Scratch软件，尝试自己设置键盘控制，让角色进行移动。

2.分享交流：每组选出代表，分享自己的操作经验和遇到的问题。

3.教师点评：教师对学生的操作进行点评，指出优点和不足，提供改进建议。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对学生操作过程中遇到的问题，提出针对性的问题，引导学生思考和解决。

2.学生回答：学生积极回答问题，展示自己的思考过程。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对键盘控制的不同场景，提出问题，让学生思考如何使用键盘控制。

2.学生讨论：学生分组讨论，提出解决方案，并分享给全班同学。

3.教师点评：教师对学生的讨论进行点评，总结正确的方法和技巧。

六、拓展活动（5分钟）

1.创意设计：学生发挥创意，设计一个基于键盘控制的Scratch游戏或动画。

2.分享展示：学生展示自己的作品，分享设计思路和实现方法。

七、总结与反馈（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调键盘控制的重要性。

2.学生反馈：学生分享自己的学习心得和收获，提出改进