第六单元 《口语交际 安慰》（说课稿）-2024-2025学年四年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docx

第六单元《口语交际安慰》（说课稿）-2024-2025学年四年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

授课内容

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授课地点

授课时间

教材分析

第六单元《口语交际安慰》选自2024-2025学年四年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）。本单元围绕“安慰”这一主题，引导学生学会倾听、理解和表达，提高口语交际能力。教材内容贴近学生生活，注重培养学生的同理心和沟通技巧，符合四年级学生的认知特点和实际需求。

核心素养目标

1.培养学生倾听、理解和表达的能力，提高口语交际水平。

2.培养学生同理心，学会在他人遇到困难时给予安慰和支持。

3.增强学生的语言表达意识和沟通技巧，提升人际交往能力。

4.激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱生活的情感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生对口语交际已有初步的认识，能够进行基本的对话交流。他们可能已学习过一些表达情感和观点的词汇和句型，但在实际运用中，可能存在词汇量不足、句子结构简单等问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对社交活动充满好奇，对与他人交流的话题感兴趣。他们在学习口语交际时，倾向于通过实践活动来提高技能。学生的学习能力各异，有的学生语言表达能力强，有的则较为内向，需要更多的鼓励和指导。学习风格上，部分学生喜欢小组合作，通过互动学习提高口语表达能力；而有的学生则更倾向于独立思考和练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）词汇量不足，难以准确表达情感和观点；

（2）句子结构简单，表达不够丰富；

（3）内向的学生可能缺乏自信，不敢主动表达；

（4）在小组合作中，部分学生可能存在沟通不畅、角色分工不均等问题。针对这些困难，教师需关注学生的个体差异，采取针对性的教学策略，帮助学生克服挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《口语交际安慰》单元的学习资料，包括课文、练习题等。

2.辅助材料：准备与安慰主题相关的图片、图表和视频，如亲情、友情故事片段，以增强学生的情感体验。

3.实验器材：无特别实验器材需求，但需准备小卡片或便签纸，供学生进行角色扮演和情感表达练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组中练习安慰他人的对话；在教室一角布置温馨的阅读角，提供相关书籍，以营造舒适的学习氛围。

教学过程

一、导入新课

1.老师说：同学们，今天我们来学习一个新的单元——口语交际《安慰》。安慰是一种美好的情感表达，它能够给予他人力量和温暖。你们在生活中遇到过需要安慰的时候吗？请分享一下你的感受。

2.学生分享自己的经历，老师引导总结出安慰的意义。

二、新课学习

1.老师说：首先，我们来学习课文《安慰》的第一部分。请同学们打开书，阅读课文，思考以下问题：课文中的主人公遇到了什么困难？他是如何安慰他人的？从主人公的行为中，你学到了什么？

2.学生阅读课文，思考问题，并回答。

3.老师总结：主人公遇到了朋友的失落，他通过倾听、理解、鼓励和陪伴给予朋友安慰。我们学到了在他人遇到困难时，要学会倾听、理解和表达关爱。

4.老师说：接下来，我们来学习课文的第二部分。请同学们再次阅读课文，思考以下问题：主人公在安慰朋友的过程中，遇到了哪些困难？他是如何克服这些困难的？从主人公的经历中，你得到了哪些启示？

5.学生阅读课文，思考问题，并回答。

6.老师总结：主人公在安慰朋友的过程中，遇到了语言表达困难、情感波动等困难。他通过不断练习、调整心态，最终克服了困难。我们学到了在安慰他人时，要有耐心、信心，不断调整自己的表达方式。

三、课堂活动

1.老师说：同学们，现在我们来做一个角色扮演的游戏。请同学们分成小组，每组选择一个场景，模拟安慰他人的过程。在扮演过程中，要注意倾听、理解和表达关爱。

2.学生分组进行角色扮演，老师巡回指导。

3.每组分享扮演过程，其他学生评价。

四、巩固练习

1.老师说：同学们，现在请你们完成以下练习题，巩固今天所学内容。

（1）用“安慰”造句。

（2）请以“当朋友遇到困难时，我会……”为题，写一段话。

2.学生完成练习，老师批改并讲解。

五、课堂小结

1.老师说：今天我们学习了《口语交际安慰》这一单元，知道了安慰他人的重要性。在今后的生活中，当我们的朋友遇到困难时，我们要学会倾听、理解和表达关爱。

2.学生总结：通过今天的学习，我明白了安慰他人的方法，以后我会更加关心朋友，给予他们更多的关爱。

六、作业布置

1.老师说：请同学们回家后，观察身边的人，发现他们遇到困难时，尝试用今天学到的安慰方法去帮助他们。

2.学生回家后，尝试在现实生活中运用所学知识。

知识点梳理

1.口语交际的重要性：

-口语交际是人与人之间沟通的桥梁，对于人际