第五单元 第1课时 9加几 （说课稿）一年级数学上册同步高效课堂系列（人教版·2024秋）.docx

第五单元第1课时9加几（说课稿）一年级数学上册同步高效课堂系列（人教版·2024秋）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课围绕“9加几”展开，旨在让学生通过操作、观察、交流等活动，掌握9加几的计算方法，提高学生的数学思维能力。同时，注重培养学生的动手操作能力和合作意识，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生观察、操作、交流等数学思维能力，提高学生解决简单数学问题的能力。通过动手操作和小组合作，发展学生的空间观念和合作意识，培养学生的数学应用意识和创新意识。同时，注重学生在学习过程中的情感体验，激发学生对数学学习的兴趣，提升学生的数学素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解和掌握9加几的计算方法。

-能够通过不同的方法（如数数、操作学具、使用计算器等）进行9加几的计算。

-举例：例如，在计算9+4时，学生需要能够理解并应用“先加后数”的策略，即将9个物体和4个物体放在一起，然后数一共有多少个物体。

2.教学难点：

-理解和掌握9加几的进位概念。

-在实际操作中正确处理进位。

-举例：例如，在计算9+5时，学生可能难以理解为什么9加5等于14，而不是10加5。这需要学生理解在加法中，当两个数相加的和超过10时，需要进位到下一个十位。

-难点还体现在学生如何将抽象的进位概念与具体的操作（如使用计数器或点数）相结合，以确保计算的正确性。

-此外，学生在面对较大的数字时，如何保持计算过程的准确性也是一个难点。例如，在计算9+8时，学生需要记住9加8等于17，而不是10加7，这需要学生具备良好的记忆和计算技巧。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一本一年级数学上册教材，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与9加几相关的图片，如水果、数字卡片等，以帮助学生直观理解加法概念。

3.实验器材：准备计数器、彩色积木等，让学生通过实际操作体验加法过程。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生进行合作学习；在黑板上画好数字和加号，方便展示计算过程。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-情境创设：展示一系列生活中常见的9个物品（如9个苹果），提问学生：“同学们，这里有多少个苹果呢？”

-提出问题：引导学生们思考如何通过增加来得到更多的物品，如增加1个、2个、3个等，并鼓励他们尝试回答。

2.讲授新课（10分钟）

-引导学生回顾：复习之前学习的加法知识，强调加法的意义。

-解释新概念：介绍“9加几”的概念，通过简单的数数和实物展示（如9个球加上1个球）来演示。

-示例讲解：展示几个9加几的例子，如9+1、9+2，解释加法的步骤和结果。

3.动手操作（10分钟）

-分组操作：将学生分成小组，每个小组准备9个相同的小物品和若干额外的小物品。

-小组合作：让学生通过将9个物品与额外物品相加来实际操作，如9+1、9+2等，观察并记录结果。

-分享结果：各小组汇报操作过程和结果，教师引导学生总结规律。

4.巩固练习（10分钟）

-个人练习：分发练习题，让学生独立完成，如9+1、9+3、9+4等。

-小组讨论：鼓励学生在小组内讨论不同的解题方法，如数数法、凑十法等。

-展示答案：随机选择几组学生的答案，让学生上台展示他们的解题过程。

5.课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师提出一些开放性问题，如“如果你有9个糖果，想要再得到5个糖果，你会怎么做？”

-学生回答：鼓励学生积极参与，表达自己的思考过程。

6.情师生互动环节（5分钟）

-互动游戏：设计一个简单的加法游戏，如“猜一猜”游戏，教师展示加法题，学生抢答。

-反馈与评价：对学生的回答给予及时的反馈和评价，强化正确答案，纠正错误。

7.核心素养拓展（5分钟）

-生活应用：让学生举例说明如何在日常生活中使用9加几的加法。

-创新思维：鼓励学生思考，如果用其他方式（如减法）来得到与9加几相同的结果。

8.总结与反思（5分钟）

-总结：教师带领学生回顾本节课的重点内容，强调9加几的计算方法。

-反思：让学生思考自己在本节课中的学习收获和需要改进的地方。

总用时：45分钟

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《数学故事集》：挑选与加法相关的数学故事，如《小熊的糖果店》，让学生在阅读中体会数学与生活的联系。

-《有趣的数学问题》：提供一些简单的数学问题，如“如果你有9个苹果，每两个苹果放在一起，可以组成多少组？”激发学生的思考能力。

-《数学游戏书》：推荐一些适合低年级学生的数学游戏，如“数字配对”和“加减法接力”，让学生在游戏中巩固加法知识。

2.课后自主学习和探究：

-设计家庭作业，让学生回家后