八年级物理上册 第一章 四 升华和凝华说课稿 （新版）北师大版.docx

八年级物理上册第一章四升华和凝华说课稿（新版）北师大版

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教学内容

八年级物理上册第一章四升华和凝华。本节课主要介绍了升华和凝华的概念，包括升华和凝华的定义、发生的条件以及与汽化、液化、凝固、熔化等相态变化的关系。通过实例分析和实验演示，帮助学生理解和掌握这两种物态变化的特点和规律。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生科学探究能力和科学思维能力。通过观察升华和凝华现象，学生能够提出问题、设计实验、分析数据，从而培养科学探究的基本技能。同时，通过理解物质状态变化与能量转换的关系，提升学生运用物理知识解释自然现象的能力，增强学生的科学思维和逻辑推理能力。此外，通过小组合作学习，培养学生合作交流、批判性思维和创新意识。

学情分析

八年级学生正处于青春期，好奇心强，对物理现象充满兴趣。然而，由于物理学科抽象性较强，部分学生对物理概念的理解存在困难。在知识方面，学生已经接触过物态变化的基本概念，但对升华和凝华的微观机理认识不足。在能力方面，学生的观察能力、实验操作能力和分析问题的能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识、探究精神和创新思维需要进一步培养。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响课堂活动的效果。此外，由于物理实验操作较为复杂，学生在实验过程中可能会出现安全隐患，需要教师加强指导和监督。

针对以上学情，本节课将采取以下策略：首先，通过生动的实例和直观的演示，激发学生的学习兴趣，提高学生的注意力。其次，通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。再次，通过设计阶梯式的问题，引导学生逐步深入理解升华和凝华的原理，提高学生的分析问题和解决问题的能力。最后，通过实验操作，培养学生的实验技能和安全意识，确保学生在安全的环境中学习。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师讲解升华和凝华的概念，引导学生思考和提问，激发学生的探究欲望。

2.设计实验活动，让学生亲自操作，观察升华和凝华现象，通过实验数据分析和讨论，加深对知识的理解。

3.利用多媒体课件展示物态变化过程，增强学生的直观感受，同时结合视频资料，提高学生的学习兴趣。

4.通过角色扮演，让学生模拟科学家进行实验探究，培养他们的科学精神和创新思维。

5.使用互动游戏，如“猜猜看”等，在轻松愉快的氛围中巩固学生对升华和凝华的认识。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的升华和凝华现象，如樟脑球变小、露水形成等，引导学生思考这些现象背后的科学原理。

2.提出问题：引导学生提出关于升华和凝华现象的问题，如“为什么樟脑球会变小？”“露水是如何形成的？”等。

3.学生回答：请学生分享自己对升华和凝华现象的理解，教师给予肯定和补充。

二、讲授新课（15分钟）

1.升华和凝华的概念：讲解升华和凝华的定义，强调它们是物质从固态直接变为气态或从气态直接变为固态的过程。

2.升华和凝华的条件：分析升华和凝华发生的条件，如温度、压力等，并结合实例说明。

3.升华和凝华的实例：展示升华和凝华的实例，如干冰升华、冰晶形成等，引导学生观察并分析。

4.升华和凝华与相态变化的关系：讲解升华和凝华与其他相态变化（汽化、液化、凝固、熔化）的关系，强调它们之间的区别和联系。

三、巩固练习（10分钟）

1.实验操作：分组进行升华和凝华实验，观察实验现象，记录实验数据。

2.数据分析：引导学生分析实验数据，总结升华和凝华的特点。

3.讨论交流：小组讨论实验结果，分享各自的观点和发现。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对升华和凝华的概念、条件、实例等方面提出问题，引导学生思考和回答。

2.学生回答：请学生回答问题，教师给予评价和指导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.角色扮演：请学生扮演科学家，模拟实验探究过程，提高学生的参与度和兴趣。

2.小组讨论：分组讨论升华和凝华现象在生活中的应用，如制冷、保鲜等。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师总结升华和凝华的概念、条件、实例等，强调重点和难点。

2.拓展：引导学生思考升华和凝华现象在科技领域的应用，如干冰灭火、冷冻保存等。

教学时间总计：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-物态变化与日常生活：收集日常生活中常见的物态变化现象，如冰棍融化、蒸汽凝结等，让学生观察并记录，分析这些现象背后的物理原理。

-物态变化实验视频：收集一些物态变化的实验视频，如干冰升华实验、水蒸气凝华实验等，让学生通过视频了解实验过程和结果。

-物态变化科普文章：挑选一些关于物态变化的科普文章，介绍物态变化的科学原理和实际应用，如制冷技术、航空航天材料等。

-物态变化相