一年级语文上册 第1单元 识字（一）3 口耳目说课稿 新人教版.docx

一年级语文上册第1单元识字（一）3口耳目说课稿新人教版

授课内容

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授课时间

设计意图

本课以“口耳目”为主题，通过引导学生识字、组词、造句，培养一年级学生的语言表达能力和观察能力。结合新教材，注重情境创设，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握生字，提高语文素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）通过识字活动，提升学生的语言文字运用能力；2）通过观察“口耳目”等生字，增强学生的观察能力和审美情趣；3）通过组词造句，锻炼学生的思维能力和表达能力；4）通过合作学习，培养学生团结协作和交流分享的意识。

重点难点及解决办法

重点：1.正确认读“口、耳、目”等生字；2.能用“口、耳、目”等生字组词造句。

难点：1.生字“口、耳、目”的结构特点及书写规则；2.将生字融入句子，进行合理运用。

解决办法：1.通过图片、实物展示等方式，帮助学生直观认识生字；2.结合生字结构，讲解书写规则，指导学生规范书写；3.设计趣味游戏，让学生在游戏中练习组词造句，提高运用能力。通过小组合作，鼓励学生互相交流，共同突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和实物，生动讲解生字的结构和含义，帮助学生记忆。

2.游戏法：设计“找朋友”等游戏，让学生在游戏中练习生字，提高趣味性。

3.小组合作法：鼓励学生分组讨论，互相帮助，共同完成组词造句的任务。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示生字图片和书写示范，增强视觉效果。

2.实物教学：使用口、耳、目等实物，让学生直观感受生字。

3.互动软件：运用教学软件，进行互动练习，提高学生的参与度和学习效果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过播放与“口耳目”相关的动画或视频，激发学生的学习兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的生字，复习识字方法。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

（1）教师展示“口、耳、目”等生字卡片，讲解生字的结构特点、笔画顺序和读音。

（2）通过图片和实物展示，让学生直观感受生字的意义。

举例说明：

（1）教师出示例词，如“口渴”、“耳朵”、“眼睛”，引导学生理解生字在词语中的运用。

（2）学生跟读例词，模仿书写生字。

互动探究：

（1）教师提问：“口、耳、目”在我们生活中有哪些用途？

（2）学生分组讨论，分享自己的发现，教师总结。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

（1）学生独立完成生字卡片，书写“口、耳、目”等生字。

（2）学生用“口、耳、目”等生字组词，如“口渴”、“耳朵”、“眼睛”等。

教师指导：

（1）教师巡视课堂，观察学生书写情况，及时纠正错误。

（2）对书写规范、组词正确的学生给予表扬。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调生字的意义和书写规则。

5.作业布置（约5分钟）

（1）让学生回家后，用“口、耳、目”等生字写一篇短文，如《我的耳朵》。

（2）让学生和家长一起观察家庭中的“口、耳、目”等物品，了解它们的功能。

6.拓展延伸（约10分钟）

教师引导学生思考：“口、耳、目”在我们生活中还有哪些其他用途？

学生分组讨论，分享自己的发现，教师总结。

7.课堂小结（约5分钟）

教师对本节课进行总结，回顾所学内容，强调识字的重要性。

8.课后反思（约5分钟）

教师反思本节课的教学效果，总结教学经验，为今后的教学提供借鉴。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）汉字文化：介绍汉字的演变过程，从甲骨文、金文到现代汉字，让学生了解汉字的丰富历史和文化内涵。

（2）成语故事：挑选与“口、耳、目”相关的成语，如“口是心非”、“耳听为虚”、“目中无人”等，讲述成语背后的故事，加深学生对成语的理解。

（3）趣味识字游戏：搜集一些趣味识字游戏，如“汉字接龙”、“找不同”等，让学生在游戏中提高识字能力。

2.拓展建议：

（1）阅读推荐：《汉字的故事》等书籍，让学生了解汉字的起源和发展。

（2）亲子活动：家长和孩子一起制作“口、耳、目”主题的手工制品，如纸杯电话、纸耳朵等，增强亲子互动。

（3）社会实践：组织学生参观博物馆、图书馆等场所，了解汉字在现实生活中的应用。

（4）网络资源：利用网络平台，如微信公众号、学习APP等，关注与汉字相关的优质内容，拓展学习渠道。

（5）家庭作业：布置与“口、耳、目”相关的家庭作业，如让学生收集家中含有“口、耳、目”的物品，并制作成小册子。

（6）课外阅读：推荐一些与“口、耳、目”相关的绘本，如《耳朵里的星星》、《眼睛里的秘密》等，培养孩子的阅读兴趣。

（7）手工制作：鼓励学生利用废旧物品制作与“口、耳、目”相关的手工作品，如纸耳朵、纸嘴巴等，提高动手能力。

（8）角色扮演：组织