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基于问题的学习（PBL）在高中美术欣赏教学中的应用与探索
一、引言
1.1研究背景
在素质教育全面推进的时代背景下，高中美术教育作为美育的重要组成部分，其重要性日益凸显。美术欣赏教学旨在培养学生的审美能力、艺术素养以及创新思维，对学生的全面发展具有不可替代的作用。然而，当前高中美术欣赏教学的现状却不容乐观。
从教学观念来看，部分教师仍然受传统教育观念的束缚，过于注重知识的传授，忽视了学生在学习过程中的主体地位和个性发展。在这种教学观念的指导下，教学过程往往以教师为中心，学生被动接受知识，缺乏主动思考和探究的机会，难以激发学生对美术欣赏的兴趣和热情。
教学方法方面，许多高中美术欣赏课仍采用传统
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