2025届甘肃省兰州市安宁区西北师范大学附属中学高三一模语文试题.docx

2025届甘肃省兰州市安宁区西北师范大学附属中学高三一模语文试题

考试时间：120分钟?总分：150分?年级/班级：高三

一、文言文阅读（共5题，每题3分）

要求：阅读下面的文言文，完成下列小题。

子路、曾皙、再有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥谨；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求！尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”夫子哂之。“赤！尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”“点！尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎？舍瑟何为？”对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎？求！尔何如？惟赤则非尔所知也。”点曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞零，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也！”

1.下列对文中加点词的解释，不正确的一项是（）

A.摄乎大国之间：摄，夹在中间。

B.如或知尔：或，有人。

C.比及三年：比，及，等到。

D.冠者五六人：冠，行冠礼，指男子成年。

2.下列对文中句子的断句，正确的一项是（）

A.子路率尔而对/曰：“千乘之国/摄乎大国之间/加之以师旅/因之以饥谨”

B.子路率尔而对/曰：“千乘之国/摄乎大国之间/加之以师旅/因之以饥谨”

C.子路率尔而对/曰：“千乘之国/摄乎大国之间/加之以师旅/因之以饥谨”

D.子路率尔而对/曰：“千乘之国/摄乎大国之间/加之以师旅/因之以饥谨”

3.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.文章通过孔子与四位弟子的对话，表现了孔子对弟子的期望和自己的理想。

B.子路、冉有、公西华三位弟子的回答都表现出了他们的志向和抱负。

C.孔子对子路、冉有、公西华三位弟子的回答表示了不满和失望。

D.孔子对曾皙的回答表示了赞赏和肯定。

二、现代文阅读（共5题，每题3分）

要求：阅读下面的文字，完成下列小题。

《红楼梦》是我国古典小说的巅峰之作，被誉为“中国封建社会的百科全书”。它以贾、史、王、薛四大家族为背景，描绘了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等众多人物的生活经历和命运变迁，反映了封建社会的各种矛盾和冲突。

1.下列对《红楼梦》内容的理解，不正确的一项是（）

A.《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族为背景，描绘了封建社会的各种矛盾和冲突。

B.《红楼梦》中的贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等人物形象鲜明，具有很高的艺术价值。

C.《红楼梦》反映了封建社会的腐朽和衰落，具有很高的历史价值。

D.《红楼梦》中的贾宝玉具有反封建的精神，是小说的主人公。

2.下列对《红楼梦》艺术特色的分析，不正确的一项是（）

A.《红楼梦》采用了现实主义创作手法，真实地反映了封建社会的各种矛盾和冲突。

B.《红楼梦》的人物形象具有鲜明的个性，具有很高的艺术价值。

C.《红楼梦》的语言生动形象，富有诗意，具有很高的文学价值。

D.《红楼梦》的结构严谨，情节曲折，具有很高的艺术价值。

3.下列对《红楼梦》主题的概括，不正确的一项是（）

A.《红楼梦》反映了封建社会的腐朽和衰落，具有很高的历史价值。

B.《红楼梦》揭示了封建社会的各种矛盾和冲突，具有很高的思想价值。

C.《红楼梦》表现了人性的复杂和矛盾，具有很高的人文价值。

D.《红楼梦》歌颂了贾宝玉的反封建精神，具有很高的时代价值。

三、古诗词鉴赏（共5题，每题3分）

要求：阅读下面的诗歌，完成下列小题。

《登鹳雀楼》

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

1.下列对这首诗的理解，不正确的一项是（）

A.这首诗描绘了壮丽的自然景象，表达了诗人对大自然的热爱。

B.这首诗通过描绘自然景象，表达了诗人对人生的追求。

C.这首诗通过描绘自然景象，表达了诗人对理想的追求。

D.这首诗通过描绘自然景象，表达了诗人对人生的感悟。

2.下列对这首诗的艺术特色的分析，不正确的一项是（）

A.这首诗采用了夸张的手法，形象地描绘了自然景象。

B.这首诗采用了对仗的手法，使诗句更加韵律优美。

C.这首诗采用了比喻的手法，使诗句更加生动形象。

D.这首诗采用了排比的手法，使诗句更加气势磅礴。

3.下列对这首诗的主题的概括，不正确的一项是（）

A.这首诗表达了诗人对大自然的热爱。

B.这首诗表达了诗人对人生的追求。

C.这首诗表达了诗人对理想的追求。

D.这首