高中英语 Unit 2 Poems Reading A few simple forms of English poems说课稿 新人教版选修6.docx

高中英语Unit2PoemsReadingAfewsimpleformsofEnglishpoems说课稿新人教版选修6

授课内容

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教材分析

高中英语Unit2PoemsReadingAfewsimpleformsofEnglishpoems，本单元课文选自人教版选修6。课文通过介绍几种简单的英诗形式，如抒情诗、叙事诗等，旨在引导学生了解西方诗歌的特点，提高学生的英语阅读和鉴赏能力。教材内容与实际生活紧密相关，贴近学生兴趣，有利于激发学生学习英语的热情。

核心素养目标

1.培养学生的语言理解能力，提高对诗歌形式的识别和鉴赏。

2.增强学生的文化意识，理解诗歌背后的文化内涵。

3.提升学生的审美情趣，学会从诗歌中感受美、体验美。

4.培养学生的跨文化交际能力，学会用英语表达对诗歌的感悟。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解诗歌的基本形式和结构，如抒情诗的韵律和节奏，叙事诗的叙事手法。

-掌握几种常见英诗形式的特征，如十四行诗、民谣等。

-通过课文学习，识别并分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等。

2.教学难点：

-理解并欣赏诗歌中的隐喻和象征意义，这些通常较为抽象，需要学生深入理解。

-将诗歌中的情感和意境转化为自己的语言表达，进行诗歌的创造性解读。

-在不同语境中运用所学知识，如将诗歌中的词汇和表达方式用于日常英语交流。例如，学生在理解《ToaSkylark》这首诗时，可能会遇到如何把握诗人对自由飞翔的渴望这一象征意义的难点。此外，学生需要能够将这种情感和象征转化为自己的语言，比如在写作或口语表达中运用类似的比喻或象征手法。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备人教版选修6的教材，以便跟随课文学习。

2.辅助材料：准备与诗歌形式相关的图片、图表，以及英诗鉴赏的短片，帮助学生直观理解诗歌内容。

3.教学视频：选取与课文内容相关的英文诗歌朗诵视频，提升学生的听觉体验和诗歌鉴赏能力。

4.教学卡片：制作包含诗歌形式特点的卡片，便于学生随时查阅和记忆。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示不同形式的英诗，如抒情诗、叙事诗的图片或视频片段，引导学生思考：“你们能从这些诗歌中感受到什么？”

-回顾旧知：提问学生：“我们已经学过哪些诗歌形式？它们有什么特点？”

-引入新课：介绍本节课将要学习的几种简单英诗形式，激发学生对诗歌形式的好奇心。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-详细讲解抒情诗、叙事诗、十四行诗、民谣等基本形式的特点和结构。

-分析诗歌中的韵律、节奏、修辞手法等元素，并结合具体例子进行讲解。

-举例说明：

-通过《ToaSkylark》、《TheRoadNotTaken》等经典诗歌，让学生感受不同诗歌形式的美。

-分析诗歌中的隐喻和象征意义，如自由、爱情、生命等主题。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论他们喜欢的诗歌形式，并分享理由。

-角色扮演：让学生选择一首诗歌，扮演诗人，用自己的语言复述诗歌内容和情感。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生阅读课文中的诗歌，尝试找出其中的修辞手法和象征意义。

-完成课后练习题，如填空、选择题、简答题等。

-教师指导：

-针对学生的练习情况，给予个别指导，帮助学生理解难点。

-鼓励学生提出问题，共同解决。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课学习的诗歌形式和特点。

-强调诗歌中的情感和意境对理解诗歌的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注诗歌，提升自己的审美能力。

5.作业布置（约5分钟）

-选取一首自己喜欢的英诗，分析其形式、内容和情感。

-写一篇短文，表达自己对诗歌的理解和感悟。

-准备下一节课的诗歌鉴赏活动，如选择一首诗歌，准备相关的背景资料。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《EnglishPoetry:AnAnthology》收录了多种风格的英诗，适合学生进一步学习。

-《TheOxfordBookofEnglishVerse》汇集了英国诗歌的经典之作，包括不同历史时期的诗歌。

-《PoetryforStudents:PresentingAnalysis,Context,andCriticismonCommonlyStudiedPoems》提供对常见诗歌的深入分析和批判性评价。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试阅读不同诗人的作品，如莎士比亚、雪莱、济慈等，了解不同诗人的风格和主题。

-鼓励学生参与在线诗歌论坛或写作小组，与其他学生交流诗歌