破局与重塑：高中写作思维教学模式的深度探索与实践.docx

下载文档

0
0
约2.98万字
约 25页
2025-03-22 发布于上海
举报
版权申诉
保障服务

破局与重塑：高中写作思维教学模式的深度探索与实践.docx

1、本文档共25页，其中可免费阅读8页，需付费200金币后方可阅读剩余内容。
2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

破局与重塑：高中写作思维教学模式的深度探索与实践

一、引言

1.1研究背景

写作作为高中语文教学的重要组成部分，是衡量学生语文综合素养的关键指标之一，对学生的思维发展、语言表达以及未来的学习和工作都具有深远影响。然而，当前高中写作教学的现状却不容乐观，存在诸多问题，亟待解决。

在教学理念上，部分教师过于偏重机械操作，忽视了对学生语感的培养以及内在思维活动的引导。他们往往侧重于讲解词语、句式等基础知识，而忽略了写作是一个思维整合的过程，需要学生提炼关键的写作方向，并进行相关写作素材的整合。在这样的教学理念下，学生只是机械地学习语言的书面形式，难以真正掌握语言的内在规律和运用方法，导致写作时思