部编版六年级上册9、竹节人课件.pptVIP

第一课时

第二课时

9

竹节人

第一课时

范锡林，笔名雪凌，江苏靖江人。1990年毕业于南京师范大学汉语言文学系。已发表小说、童话、散文300多万字，并有若干作品翻译介绍到日本。

代表作：《避邪铜钱》《秘道》《小巷三杰》《血经》等。

豁

凛

疙

瘩

棍

橡

我会写

筹

裁

huō

lǐn

ɡē

dɑ

ɡùn

cái

chóu

xiànɡ

朗读课文扫清障碍

雕

diāo

跺

颓

沮

趴

duò

tuí

jǔ

pā

屉

tì

左右结构

上下结构

豁

凛

筹

跺

颓

瘩

棍

雕

沮

疙

橡

裁

趴

半包围结构

屉

加一加：

木＋昆＝棍

足＋朵＝跺

换一换：

阻

沮

祖

组

八个脚。（）

栽树走了穿衣的来。（）

寿星头上栽竹子。（）

大家都来猜一猜：

趴

裁

筹

“主”多一横

老雕

疙

ɡē

不要写成“气”

生活像一团麻，总有那解不开的小疙瘩。

造句

疙瘩

前功尽弃：以前的功劳全部丢失。也指以前的努力全部白费。本课指把毛笔杆锯成八截短的时候要小心，否则崩裂了，前面的努力就白费了。

造句：无论多苦，都要坚持下去，不可半途而废，前功尽弃。

造句：面对一个个栩栩如生、威风凛凛的兵马俑，谁能不惊叹呢？

威风凛凛：凛凛，严肃、可敬畏。意为声势或气派使人敬畏。本课指竹节人在课桌缝里表演很有气势。

叱咤风云：一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来，借以形容威力极大。

虎视眈眈：像老虎要捕食那样注视着。形容贪婪地盯着，随时准备掠夺。

想一想

作者是怎么在童年时代寻找乐趣，度过这段时间的？

做竹节人

斗竹节人

目睹老师玩竹节人

快速浏览课文：全文围绕什么来写？

全文围绕“我们全迷上了斗竹节人”展开了描写。

整体感知

斗竹节人

制作竹节人

课文先写童年时代的“我”和伙伴们自己（），再写“我们”沉迷（），后写两人的手工玩具被（），结果却发现老师也与他们一般，喜爱竹节人。

课文主要写了什么内容？

老师没收

默读课文，给课文划分段落。

1

写一写

2

第一部分（）：竹节人的来历和“我们”迷上竹节人。

3

第二部分（）：竹节人的做法和“我们”痴迷竹节人。

4

第三部分（）：斗竹节人。

5

第四部分（）：老师没收竹节人，自己玩起来。

6

2

7

4

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5-19

9

20-29

10

带任务读书

1

思考：如果给你以下任务，你会怎么读这篇文章呢？试着读一读。

2

任务：写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。

3

任务：体会传统玩具给人们带来的乐趣。

4

任务：讲一个有关老师的故事。

5

一、辨字组词。

沮（）蹲（）裁（）

咀（）尊（）载（）

沮丧

咀嚼

蹲下

课堂演练

尊严

裁剪

记载

1.一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来，借以形容威力极大。（）

2.另有一种构思或设计。指想出的办法与众不同。（）

3.比喻想尽一切办法。（）

4.像老虎要捕食那样注视着。形容贪婪地盯着，随时准备掠夺。（）

叱咤风云

别出心裁

挖空心思

虎视眈眈

二、根据意思写成语。

三、课文题目的特点是______。

A.以人物的名字命题

B.以动物的名字命题

C.以人物的语言命题

D.以物体的名字命题

D

字词听写

简单的竹节人，有趣的竹节人，我们的童年总是充满欢乐。那么，这么简单有趣的玩具的竹节人是怎么制作的呢？我们又从这些简单的竹节人身上获得了怎么样的乐趣？

第二课时

互动课堂

这样的开头有什么好处？

思考：

从第一部分里你知道哪些信息？

默读第一部分（1、2）

1

“我们”小时候物质条件并不是很好，玩具要自己做，而不像现在，可以