第一单元 单元研习任务 说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docx

第一单元单元研习任务说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

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设计意图

本单元研习任务旨在通过《2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册》中相关文本的阅读与赏析，培养学生对文学作品的理解能力和审美鉴赏能力，提高学生的文学素养和语言表达能力。通过单元研习任务，学生能深入理解文学作品的主题思想，掌握文学创作的基本技巧，提升语文综合运用能力。

核心素养目标

培养学生对文学作品的艺术鉴赏能力，提升语言表达和审美情趣。通过阅读《2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册》中的经典文本，引导学生深入理解作者情感、作品主题和艺术特色，增强文学素养，提高文学鉴赏和语言表达的实际应用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此之前已经学习了高中语文的基础知识，包括现代文阅读、文言文阅读、古诗词鉴赏等。他们对文学作品有一定的阅读经验，能够理解基本的文学概念和手法，如情节、人物、主题、意象等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对文学作品普遍保持一定的兴趣，尤其对具有强烈情感表达和丰富艺术特色的文本较为关注。学生的学习能力参差不齐，部分学生能够深入分析文本，理解作者意图；而部分学生可能对文学作品的阅读兴趣不足，难以把握作品的核心价值。学习风格上，有的学生倾向于独立思考，有的则偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册》中的文本时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对某些文学作品的背景知识了解不足，影响对作品的理解；二是缺乏对复杂文本结构的把握能力，难以梳理作品脉络；三是面对情感表达细腻、意象丰富的文本时，难以准确捕捉作者情感和作品内涵。针对这些问题，需要教师通过引导和指导，帮助学生克服困难，提升文学鉴赏能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册》教材，以便学生跟随课文内容进行学习和讨论。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.教学辅助工具：包括黑板、粉笔、投影仪等，用于展示教学内容和互动讨论。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习；同时，确保教室环境整洁，营造良好的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对单元研习任务的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对语文学习有什么特别的期待或者挑战？”

展示一些与单元研习任务相关的文学作品片段，让学生初步感受语文的魅力或特点。

简短介绍单元研习任务的目的和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.单元研习任务基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解单元研习任务的基本概念、组成部分和实施方法。

过程：

讲解单元研习任务的定义，包括其主要目标和学习步骤。

详细介绍单元研习任务的组成部分，如文本阅读、讨论、写作等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.单元研习任务案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解单元研习任务的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的单元研习任务案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解单元研习任务的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对语文学习的影响，以及如何应用单元研习任务提高学习效果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与单元研习任务相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对单元研习任务的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调单元研习任务的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括单元研习任务的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调单元研习任务在语文学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用单元研习任务。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立完成单元研习任务的能力。

过程：

布置课后作业，要求学生根据本节课的学习内容，选择一个感兴趣的文学作品，进行研读和分析，撰写一篇读书笔记或短文。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.文学素养的提升：

2.语言表达能力的