数学好玩：一起做游戏（说课稿）一年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版•2024秋）.docx

数学好玩：一起做游戏（说课稿）一年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版?2024秋）

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“数学好玩：一起做游戏”为主题，旨在通过有趣的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握一年级数学上册的关键知识点。课程设计紧密结合北师大版教材，以互动性、趣味性、实践性为原则，通过以下步骤展开：

1.导入：以数学游戏为导入，激发学生的学习兴趣。

2.互动：组织学生参与游戏，让学生在游戏中自然地运用所学知识。

3.总结：通过游戏回顾所学知识点，巩固学生的记忆。

4.实践：布置与游戏相关的课后作业，让学生在家庭环境中继续巩固所学。

课程内容与课本紧密结合，注重培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力，提高学生对数学学科的兴趣。

核心素养目标

1.数学抽象：通过参与数学游戏，培养学生对数字和图形的直观感知能力，发展学生的数学抽象思维。

2.逻辑推理：鼓励学生在游戏中运用观察、比较、推理等方法，解决实际问题，提升逻辑推理能力。

3.数学建模：引导学生将游戏中的问题转化为数学模型，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

4.数据分析：通过游戏中的数据收集和整理，培养学生分析数据、提取信息的能力，增强数据意识。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握基本的数学游戏规则，以及通过游戏熟练掌握10以内的加减法运算。具体包括：

-游戏中使用的数字卡片和操作方法，如“抓数字”“配对游戏”等，让学生在游戏中自然地练习加减法。

-利用游戏中的情景，如“小猫钓鱼”“小猪储蓄”等，让学生理解加减法在生活中的应用。

-例如，在“小猫钓鱼”游戏中，学生需要计算每次钓鱼后鱼塘里鱼的数量变化，从而练习10以内的加减法。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于让学生理解加减法的概念，并能够灵活运用到游戏中。具体包括：

-理解加法”和“减法”的概念，如“加法是合并，减法是分开”，这是学生理解加减法运算的基础。

-在游戏中，学生可能难以理解如何将具体的物品数量转化为加减法运算，例如，在“配对游戏”中，学生需要将手中的数字卡片与桌面上的点数卡片进行匹配，并计算出结果。

-例如，在“小猪储蓄”游戏中，学生需要理解每次存入或取出的金币数量是如何影响总金币数的，如何用加减法来表示这一过程。

-学生在游戏过程中，可能会混淆加减法运算的顺序，例如，对于“3+2”和“2+3”的结果可能产生混淆，需要教师耐心引导和反复练习。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了北师大版一年级数学上册教材，以便于跟随课堂进度学习和复习。

2.辅助材料：准备相关的数学游戏卡片、计数器、骰子等教具，以及教学PPT，用于展示游戏规则和例题。

3.教室布置：将教室划分为游戏活动区，准备好游戏所需的桌椅排列和教具摆放，确保学生能够舒适地参与游戏。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一个有趣的数学游戏视频，引起学生的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：邀请学生回顾上一节课学习的10以内的加减法，以及如何在生活中应用这些知识。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍本节课将要学习的数学游戏，包括游戏的规则和目的，以及如何通过游戏练习10以内的加减法。

-举例说明：以“小猫钓鱼”游戏为例，演示如何计算每次钓鱼后的鱼塘里鱼的数量变化，引导学生理解加减法的运用。

-互动探究：将学生分成小组，每组发一套游戏卡片，让学生在小组内尝试游戏，并在游戏中发现和解决问题。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生继续在小组内进行游戏，教师观察学生的操作和计算过程，确保他们能够正确理解和运用加减法。

-教师指导：对于操作有困难的学生，教师提供个别指导，帮助他们理解游戏规则和加减法运算。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师引导学生总结本节课的学习内容，包括游戏的规则、如何通过游戏练习加减法，以及在实际生活中如何应用这些数学知识。

-学生分享在游戏中的发现和感受，教师给予积极的反馈和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-布置与课堂内容相关的家庭作业，如设计一个类似的数学游戏，并记录游戏过程中的计算过程和结果。

-要求学生在家庭中与家长一起玩这个数学游戏，增强亲子互动，同时也巩固课堂所学知识。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握10以内的加减法运算，通过数学游戏的形式，他们能够在实际操作中运用这些数学知识，提高了计算速度和准确性。

2.抽象思维：学生在游戏过程中，对数字和图形有了更直观的认识，能够将具体的物品数量抽象为数字，发展了数学抽象思维能力。

3.逻辑推理：学生在游戏中的决策和问题解决过程中，锻炼了