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情智交融：高中数学教学中情感教育的深度渗透与实践探索
一、引言
1.1研究背景与意义
1.1.1研究背景
在高中教育体系中，数学作为一门核心学科，对学生的思维发展和未来学习具有举足轻重的作用。然而，当前高中数学教学现状存在一些不容忽视的问题。传统教学模式下，教师往往过于注重知识的传授和解题技巧的训练，以应对高考为主要目标，将大量的时间和精力放在讲解数学概念、定理和习题上。在讲解函数的单调性这一知识点时，教师可能只是机械地给出定义和判断方法，然后通过大量的练习题让学生巩固，而忽视了引导学生去理解为什么要研究函数的单调性，以及它在实际生活中的应用。这种教学方式使得课堂氛围沉闷，学生被动地接受
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