2024-2025学年新教材高中语文 第七单元 荷塘月色说课稿 部编版必修上册.docx

2024-2025学年新教材高中语文第七单元荷塘月色说课稿部编版必修上册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《荷塘月色》。这是高中语文必修上册第七单元的一篇课文，通过朱自清的散文描绘了月夜下的荷塘美景，表达了作者对美好生活的向往。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与高中语文教材中关于散文阅读、修辞手法、情感表达等知识点相关联。学生在之前的学习中已经接触过散文作品，对散文的基本特点有所了解，这为本节课的学习奠定了基础。同时，通过对《荷塘月色》的学习，学生可以进一步深化对散文的理解，提高审美能力和文学素养。

二、核心素养目标

1.提升学生的审美鉴赏能力，引导学生通过阅读《荷塘月色》感受散文之美，学会从语言、结构、意象等方面欣赏文学作品。

2.培养学生的语言建构与运用能力，通过分析文章的语言特色，让学生学会运用丰富的修辞手法表达自己的情感和观点。

3.强化学生的文化理解与传承意识，让学生通过学习朱自清的散文，了解传统文化中的自然审美观念，增强文化自信。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入高中阶段之前，学生已经接触过散文阅读，对散文的基本特点有一定的了解，如散文的抒情性、意境美、语言优美等。此外，学生在语文学习中已经学习了基本的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，这对理解《荷塘月色》中的修辞手法有一定的帮助。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生普遍对文学作品有着浓厚的兴趣，尤其对描写自然美景的散文作品更感兴趣。他们的阅读能力较强，能够独立阅读并理解文本。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来感受文学作品，如喜欢观看相关影视作品或音频朗诵；而另一部分学生可能更注重文本本身，喜欢深入分析文本的语言和结构。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《荷塘月色》时，学生可能会遇到对某些修辞手法的理解不够深入，以及对作者情感把握不准确的问题。此外，由于散文往往具有含蓄和朦胧的特点，学生在理解散文意境和主题时可能会感到困难。因此，教学中需要引导学生关注文本细节，培养他们深入分析文本的能力，并通过多种教学手段帮助他们更好地理解和欣赏这篇散文。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方法，结合学生的已有知识，引导学生深入理解《荷塘月色》的写作手法和情感表达。

2.教学活动：设计“荷塘月色”主题朗诵会，让学生通过角色扮演感受文中人物的情感；同时，组织“散文意境描绘”比赛，鼓励学生用文字描绘荷塘月色的美景。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示荷塘月色的图片和视频，帮助学生直观感受散文意境；结合网络资源，引入相关背景知识，拓宽学生的知识面。

五、教学过程设计

**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**创设情境**：播放一段描绘荷塘月色的音乐或视频，让学生在美的视听享受中进入课堂。

2.**提出问题**：引导学生思考：“为什么朱自清会写这样一篇散文？它想要表达怎样的情感？”

3.**学生回答**：学生自由发言，教师简要总结，引出本节课的学习主题。

**二、讲授新课（25分钟**）

1.**散文特点介绍**：讲解散文的基本特点，如抒情性、意境美、语言优美等，用时5分钟。

2.**修辞手法分析**：结合《荷塘月色》中的具体例子，讲解比喻、拟人、排比等修辞手法，用时10分钟。

3.**情感表达解析**：分析文中朱自清对荷塘月色的喜爱之情，以及由此引发的内心情感变化，用时10分钟。

4.**主题探讨**：引导学生思考散文的主题，如对美好生活的向往、对自然的赞美等，用时10分钟。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**练习题**：发放练习题，要求学生在规定时间内完成，包括填空、选择题、简答题等，用时5分钟。

2.**小组讨论**：学生分成小组，针对练习题中的问题进行讨论，用时5分钟。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师根据课文内容提出问题，如“朱自清在文中运用了哪些修辞手法？请举例说明。”

2.**学生回答**：学生自由回答，教师点评并总结。

**五、师生互动环节（10分钟**）

1.**角色扮演**：学生分组，分别扮演文中人物，通过角色扮演的方式感受文中人物的情感，用时5分钟。

2.**情景再现**：教师引导学生模仿文中场景，用语言描述荷塘月色的美景，用时5分钟。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：教师对本节课的重点内容进行总结，强调散文的审美价值和情感表达。

2.**拓展**：鼓励学生课后阅读更多散文作品，提高自己的文学素养。

**教学流程环节符合实际学情，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，教学双边互动。**

**备注**：以上教学过程