小数——小数的大小比较说课稿-2023-2024学年四年级下册数学北京版.docx

小数——小数的大小比较说课稿-2023-2024学年四年级下册数学北京版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小数——小数的大小比较说课稿-2023-2024学年四年级下册数学北京版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《小数——小数的大小比较》。教材章节为四年级下册数学北京版第X章。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课主要引导学生回顾整数的大小比较方法，然后通过类比，引导学生学习小数的大小比较方法。学生已掌握整数的大小比较方法，能够为本节课的学习奠定基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理和数学建模的核心素养。通过小数大小比较的学习，学生能够抽象出小数比较的规则，发展逻辑推理能力，并在实际情境中运用数学建模思想，解决小数比较问题，提高解决问题的能力。同时，通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

重点难点及解决办法

重点：1.小数大小比较的方法和步骤；2.在比较过程中对小数位数不同时的处理。

难点：1.小数位数不同时如何进行有效比较；2.学生对小数点位置移动与数值大小关系理解的深度。

解决办法与突破策略：

1.重点：通过实际操作和直观演示，让学生理解小数比较的方法，通过小组讨论和练习，强化对步骤的掌握。

2.难点：设计一系列由易到难的练习题，引导学生逐步理解位数不同时的小数比较规则。同时，利用小数点位置移动的直观演示，帮助学生建立小数点移动与数值大小变化之间的联系。此外，通过小组合作，让学生在交流中解决问题，提高对难点的理解和应用能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解小数比较的基本原理，引导学生思考，并通过小组讨论加深理解。

2.设计“小数比较接力赛”游戏，让学生在游戏中练习小数比较，提高兴趣和参与度。

3.利用多媒体课件展示小数点位置变化的效果，帮助学生直观理解小数的大小变化。

4.安排学生分组合作，通过实际操作和交流，共同解决小数比较问题，培养合作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“小数的大小比较”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何比较两个小数的大小？”“小数点移动对数值大小有何影响？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解小数比较的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解小数比较的知识点，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过生活中的小数比较案例，如购物找零，引出“小数的大小比较”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解小数比较的方法，结合实例如0.5和0.05的比较，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“小数比较接力赛”游戏，让学生在游戏中练习小数比较。

解答疑问：针对学生在游戏中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“小数比较接力赛”，体验小数比较的实际应用。

提问与讨论：在活动中遇到问题时，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解小数比较的方法。

实践活动法：设计“小数比较接力赛”游戏，让学生在实践中掌握小数比较技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解小数比较的知识点，掌握小数比较的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“小数比较练习题”，巩固学生对小数比较方法的掌握。

提供拓展资源：推荐相关的数学学习网站和视频，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的小数比较方法学习。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习